2022年中小學(xué)教師招聘語(yǔ)文科目中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3

http://m.cqmzn.com 2022-10-18 13:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

課題：背影

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：

(1)正確讀寫(xiě)攙、賦閑、躊躇、蹣跚等詞語(yǔ)。

(2)積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)的佳句。正確流利有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)“背影”在作者心中的意義。

(3)感受父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)反復(fù)朗讀文中描寫(xiě)父親的語(yǔ)句，以讀促悟，提升語(yǔ)言鑒賞能力;通過(guò)小組討論的方式，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作能力;通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際的方式，感受父愛(ài)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)會(huì)感恩，在生活中懂得感恩自己的父母，體悟親情的偉大和可貴。

教學(xué)重點(diǎn)：

領(lǐng)悟文中抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行的描寫(xiě)，體會(huì)父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受父親對(duì)兒子的愛(ài)，理解作者記憶中對(duì)于父親背影所具有的深刻含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師：都說(shuō)父愛(ài)如山，深邃而內(nèi)斂。如山的父愛(ài)，雖不如母親那體現(xiàn)于日常的吃穿喂養(yǎng)牽手領(lǐng)步的溫柔，卻也用另一種方式時(shí)時(shí)刻刻影響著我們，用山的厚實(shí)帶領(lǐng)我們領(lǐng)略時(shí)間的美好，生活的妙處。每個(gè)人都擁有父親，也都會(huì)受到父親的影響。著名的文學(xué)家朱自清先生也受到了父親的關(guān)心和教誨，并且用樸實(shí)的語(yǔ)言記錄了他和父親之間的父子親情。今天就讓我們帶著對(duì)父親的愛(ài)走入今天的課文《背影》。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生朗讀課文，借助工具書(shū)自主解決生字詞，掃清閱讀障礙。

2.教師檢查自學(xué)結(jié)果并講解個(gè)別生字詞。如：“躊躇”指猶豫不決;停留，徘徊不前的樣子。請(qǐng)學(xué)生想象父親再三囑咐茶房后依舊不放心，在躊躇了一會(huì)兒后決定要送作者去車站的樣子。

3.簡(jiǎn)單介紹作者

提問(wèn)：作者朱自清先生，我們學(xué)過(guò)他的哪些文章，除此之外你知道的還有哪些?

要求：學(xué)生自由發(fā)言。

明確：我們?cè)谌ツ陮W(xué)過(guò)他的散文名篇《春》，另外他還有其他散文代表作品《匆匆》《荷塘月色》等。

4.提問(wèn)：學(xué)生朗讀課文，同時(shí)思考課文主要講了什么內(nèi)容?

要求：小組討論，請(qǐng)組長(zhǎng)回答。

明確：通過(guò)離別時(shí)對(duì)父親“背影”的刻畫(huà)，充分體現(xiàn)了父子情——父親對(duì)兒子的愛(ài)和兒子對(duì)父親的感念。

三、研讀課文，深入分析

1.提問(wèn)：本文幾次寫(xiě)到“背影”?每次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的?

要求：請(qǐng)同學(xué)們用筆將原文勾畫(huà)出來(lái)。

明確：本文四次寫(xiě)到“背影”。

第一次在開(kāi)頭，“最不能忘記的是他的背影”。

第二次在浦口車站送別時(shí)，父親去買橘子的背影。

第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來(lái)來(lái)往往的人群里”。

第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。

2.提問(wèn)：哪一次“背影”寫(xiě)得最具體、最感人?

要求：學(xué)生自由回答。

明確：第二次。(望父買橘)

提問(wèn)：為什么要把這一次的背影寫(xiě)得那么詳細(xì)具體呢?

明確：最能反映出父親對(duì)兒子的愛(ài)。

3.提問(wèn)：閱讀與這一次背影相關(guān)的段落，找出作者對(duì)這一背影描述的句子，細(xì)細(xì)品味。

要求：學(xué)生采用自己喜歡的方式，進(jìn)行閱讀。以小組的形式進(jìn)行回答。

明確：A.父親的穿戴：黑、深青——穿著樸素，心情沉重(黑色給人壓抑沉重的感覺(jué)，這是一個(gè)沉重的背影!)

B.走路的姿勢(shì)：蹣跚——年紀(jì)較大，腿腳不便(這是一個(gè)蹣跚的背影!)

C.爬月臺(tái)動(dòng)作：攀縮傾——行動(dòng)不便，步履艱難(動(dòng)作描寫(xiě)，“攀”，既寫(xiě)出月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力;“縮”，兩腳無(wú)處可蹬，把怎樣爬寫(xiě)得更細(xì)致;“傾”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個(gè)艱難的背影!)

本段描寫(xiě)的作用：突出父親行動(dòng)的艱難，表現(xiàn)父親的愛(ài)子之情。(播放影片，加深體驗(yàn))

4.提問(wèn)：當(dāng)時(shí)作者朱自清看到父親的背影有什么反應(yīng)?

要求：用原文回答。

明確：這時(shí)我看到他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

5.提問(wèn)：我們的父母都為我們買過(guò)水果，可是能夠感動(dòng)得流下眼淚的可以說(shuō)是微乎其微。文中父親的背影為什么會(huì)令兒子感動(dòng)得掉下眼淚來(lái)?

要求：學(xué)生合作探究，小組討論，推薦代表發(fā)言。

明確：“祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。”“家中光景很是慘淡。”

失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的;失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。在這慘淡的光景中父親為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當(dāng)然會(huì)感動(dòng)得多次掉下眼淚。作者截取了在不平常的背景下“父親的背影”這個(gè)精彩獨(dú)特的畫(huà)面，將父愛(ài)淋漓盡致得表現(xiàn)了出來(lái)。

6.提問(wèn)：文章中作者通過(guò)描寫(xiě)父親的背影凸顯出了父親對(duì)自己的愛(ài)，除此之外還有哪些地方表現(xiàn)出來(lái)呢?

要求：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出可以表現(xiàn)父親對(duì)兒子愛(ài)的語(yǔ)句。

明確：①“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路!”——父親甘愿承受家庭重負(fù)，但愿兒子能輕松愉快的享受其天真生活。

②“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”——父親不放心，怕別人照顧不周到，勞碌費(fèi)神，在所不計(jì)。這表明父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)心。

③“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”——對(duì)兒子的關(guān)懷體貼十分周到。

④“我走了，到那邊來(lái)信!”——惦記兒子是否旅途平安，反映父親對(duì)兒子深切的惦念和細(xì)心的關(guān)照。

⑤“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”——怕兒子離開(kāi)座位丟失行李，反映父親對(duì)兒子細(xì)心的關(guān)照。

7.提問(wèn)：人非草木，孰能無(wú)情。文中的兒子理解了父親的關(guān)愛(ài)了嗎?你能從文中找出依據(jù)嗎?

明確：兒子的幾次流淚，淚水說(shuō)明了一切，淚水表達(dá)了對(duì)父愛(ài)的理解、感激。人非草木，孰能無(wú)情。兒子的兩次自責(zé)也表明兒子從不理解到理解、感動(dòng)、思念父親。確實(shí)，父愛(ài)子，子愛(ài)父——父子情深也正是這篇文章所表現(xiàn)的中心。

四、鞏固小結(jié)，深入理解

1.提問(wèn)：這篇課文中，作者描寫(xiě)人物的方法有哪些?

要求：老師點(diǎn)名，讓學(xué)生總結(jié)。

明確：這篇課文中，作者運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、衣著描寫(xiě)等手法來(lái)描寫(xiě)父親。

2.你也一定被你的父母深深的感動(dòng)過(guò)，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一份特殊的禮物，也許是責(zé)罵，也許是……

提問(wèn)：請(qǐng)你敘述一次最讓你感動(dòng)的事，與大家一起分享。

要求：學(xué)生自由討論，由教師點(diǎn)名，讓學(xué)生進(jìn)行分享并評(píng)析。

五、實(shí)際演練，分層作業(yè)

1.積累一些關(guān)于親情的小故事，跟同學(xué)分享。

2.摘抄課文中最受觸動(dòng)的語(yǔ)句。

3.請(qǐng)同學(xué)們回到家中，不妨用自己獨(dú)特的方式，向父母、親人表示理解、感恩，比如給父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗……

板書(shū)設(shè)計(jì)：