教師資格證筆試備考知識點：教育學知識點-教育的形態(tài)

http://ningxia.hteacher.net 2022-10-26 10:54 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人，反映出時空不同，人具有多樣性。同樣，對于教育而言，也是如此。時空不同，要求不同，教育也會呈現(xiàn)出多姿多彩的形態(tài)，一起了解《教育的形態(tài)》。

一、考情：多選或者判斷，關(guān)注劃分的標準和類別。性質(zhì)：識記類+理解

二、劃分標準：(1)從教育系統(tǒng)所依賴的時間標準以及建立于其上的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和社會形態(tài);(2)從教育系統(tǒng)所賴以運行的場所或空間標準出發(fā);(3)從教育系統(tǒng)自身形式化的程度;(4)根據(jù)教育現(xiàn)象在時空中存在的形態(tài);(5)根據(jù)教育活動的規(guī)范程度。口訣記憶：時空形態(tài)范兒

三、具體內(nèi)容：

(一)根據(jù)教育系統(tǒng)賴以運行的時間標準及其建立其上的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和社會形態(tài)：農(nóng)業(yè)社會的教育、工業(yè)社會的教育與信息社會的教育。

1.農(nóng)業(yè)社會的教育(不是農(nóng)業(yè)教育)【區(qū)別在于：形態(tài)與類型】

原始社會末期的第一次社會大分工所形成的以農(nóng)耕為主要方式的社會形態(tài)。生產(chǎn)工具已經(jīng)變?yōu)槭止さ慕饘俟ぞ摺５谝划a(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)已經(jīng)形成，成為主導產(chǎn)業(yè)。物質(zhì)生產(chǎn)除了滿足日常的生活需要之外，出現(xiàn)了剩余——私有制的產(chǎn)生——社會分化為兩個對立的階級，人們對于自然和生活或生產(chǎn)經(jīng)驗的認識不斷提高，古代文明古國建立。

教育呈現(xiàn)的特征：

a.古代學校出現(xiàn)。

b.教育的階級性出現(xiàn)(一切階級社會的重要屬性)

c.學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離。(樊遲請學稼)

2.工業(yè)社會的教育

以機器大工業(yè)的出現(xiàn)為主要標志。第二產(chǎn)業(yè)-加工、制造業(yè)成為主導或者支柱產(chǎn)業(yè)，科學技術(shù)的進步成為工業(yè)生產(chǎn)的基本動力。

教育呈現(xiàn)的特征。

a.現(xiàn)代學校的出現(xiàn)和發(fā)展。體系完備、層次清晰、結(jié)構(gòu)上完善，性質(zhì)上世俗化，普遍實行班級授課制，提高教學效率。

b.教育與生產(chǎn)勞動從分離走向結(jié)合，教育的生產(chǎn)性日益突出。今天的教育就是明天的經(jīng)濟，教育改革成為經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略性條件。

c.教育的公共性日益突出。大工業(yè)生產(chǎn)知識含量的增加，工人階級與教育權(quán)斗爭的激烈。

3.信息社會的教育

又稱為后工業(yè)社會、知識社會。生產(chǎn)工具進入高智能時代，高度智能化的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為了主要支柱。

教育呈現(xiàn)的特征

a.學校將進行一系列的變革，教育的終身化、全民化將成為指導教育變革的思想。

b.教育的功能得到全新的認識、教育的國際化和本土化都非常明顯。

(二)從教育系統(tǒng)運行的空間性質(zhì)來看：家庭教育、學校教育和社會教育。

1.家庭教育：以家庭為單位進行的教育活動。

在人類歷史的絕大部分時間里，家庭作為一種基本的社會單位承擔了大量的教育任務(wù)。例如，西方歷史上的洛克的《教育漫話》作者從事家庭教育的結(jié)晶。中國傳統(tǒng)意義上的“家學”等保存和傳承中國傳統(tǒng)文化。

大工業(yè)革命之后，家庭的教育功能逐漸讓位于家庭的經(jīng)濟功能，教育功能開始向公共的學校教育轉(zhuǎn)移。但是，是時至今日，家庭的教育功能，特別是培養(yǎng)青少年健全的人格，仍然不可替代。

2.學校教育：以學校為單位進行的教育活動

有其自身的優(yōu)越性：專門的教育機構(gòu)，專門的經(jīng)過職業(yè)培訓的教師，比較充裕的教育經(jīng)費，精心設(shè)計的課程，教學計劃，比較及時的教學反饋，和學業(yè)成就評價。正是由于學校的這些特征才成為一種主導性的學校形態(tài)。但是也出現(xiàn)了一系列批評，需要不斷改革。

3.社會教育：在廣泛的社會生活和生產(chǎn)教育中所進行的教育活動。

一個社會或民族的傳統(tǒng)風尚、社會政治、文化、經(jīng)濟等方面的制度，個體所從事的各種社會活動等都對個體具有教育作用。在當今全面教育和終身教育思潮下，社會教育也在不斷發(fā)生著變化。

四、習題演練

1.【判斷題】我國最早的教育形態(tài)是在春秋戰(zhàn)國時期。( )

1.答案：×。解析：據(jù)歷史記載，早在4000多年前的夏代，中國就有了學校的教育形態(tài)。西周之后，學校教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式。因此，我國最早出現(xiàn)教育的形態(tài)是在奴隸社會時期。故說法錯誤。

2.【多選題】教育的基本形態(tài)包括( )。

A.學校教育 B.課外教育 C.家庭教育 D.社會教育

2.答案：ACD。解析：本題考查的是教育的形態(tài)。從教育系統(tǒng)所賴以運行的場所或空間標準出發(fā)，可將教育形態(tài)劃分為：家庭教育、學校教育與社會教育。選項B，課外教育是指在課程計劃和學科課程標準以外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。課外活動不屬于教育的基本形態(tài)，故排除。綜上，本題選擇ACD選項。

推薦閱讀：

教師資格報名入口

教師資格成績查詢

教師資格成績查詢時間

責任編輯：寧夏分校