http://m.cqmzn.com 2022-11-01 14:19 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]


(二)考題規(guī)律
從學(xué)段來(lái)看,小學(xué)語(yǔ)文從一年級(jí)到六年級(jí),都有題出現(xiàn),但近兩年來(lái)小學(xué)一到三年級(jí)課題出現(xiàn)的概率呈上升趨勢(shì),所以報(bào)考小學(xué)語(yǔ)文教師的同學(xué)要熟練地掌握小學(xué)各個(gè)年級(jí)的課文內(nèi)容,尤其是低年級(jí)的課題;初中語(yǔ)文需要熟悉七到九年級(jí)的課文內(nèi)容;高中語(yǔ)文則較多考查人教版必修一、必修二和必修三的課題以及部編版必修上冊(cè)、必修下冊(cè)的課題,但是考查部編版的課題大多是與人教版共同的篇目,大家可以多加關(guān)注。
從內(nèi)容來(lái)看,我們發(fā)現(xiàn):小學(xué)語(yǔ)文以現(xiàn)代文和詩(shī)歌考查為主,當(dāng)然也會(huì)考查童話、寓言等課型,同時(shí)各位同學(xué)還要多加關(guān)注一二年級(jí)中的識(shí)字寫(xiě)字與漢語(yǔ)拼音課;初中語(yǔ)文以現(xiàn)代文和古詩(shī)詞考查為主,也會(huì)考查文言文、說(shuō)明文、現(xiàn)代詩(shī)歌等課型,尤其是古詩(shī)詞多出自于部編版教材中的課外古詩(shī)詞誦讀,因此,課外古詩(shī)詞誦讀模塊各位考生同樣也需要加以重視;高中語(yǔ)文以文言文和古詩(shī)詞考查為主,也會(huì)考查現(xiàn)代文、現(xiàn)代詩(shī)歌等。根據(jù)往年的面試題可知,很多題目會(huì)重復(fù)考查,因此各位考生可以多加練習(xí)歷年的題,從而舉一反三,把握考查規(guī)律。
總之,我們?cè)跍?zhǔn)備時(shí)應(yīng)該結(jié)合所報(bào)考學(xué)段進(jìn)行全面、有側(cè)重點(diǎn)、有針對(duì)性地練習(xí),需了解本學(xué)段內(nèi)不同課型的授課思路及不同年級(jí)的授課特點(diǎn),并有重點(diǎn)地去攻克主要課型及常考課題,以期在考試時(shí)做到從容不迫、應(yīng)對(duì)自如。
三、答辯
答辯(陳述),時(shí)間5分鐘,1—2題。
答辯題型主要有三類(lèi):
第一類(lèi),學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),如試講完高洪波《彩色的夢(mèng)》之后的答辯環(huán)節(jié):《彩色的夢(mèng)》的體裁是什么?這種體裁有什么特征?
第二類(lèi),學(xué)科教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi),如試講完《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》之后的答辯環(huán)節(jié):①你這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?怎么突破?②請(qǐng)說(shuō)一下這篇文章的教學(xué)思路。這兩類(lèi)問(wèn)題所占比重較大,針對(duì)上述兩類(lèi)問(wèn)題,考生需要對(duì)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)做到“專(zhuān)業(yè)功底好,知識(shí)積累多,答題有邏輯”,便可自如應(yīng)答。
第三類(lèi),其他類(lèi),在考試中,考官也會(huì)針對(duì)考生的自我認(rèn)知(此部分參考結(jié)構(gòu)化題型)、個(gè)人信息(專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷等)、考生的知識(shí)積累、考生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力等進(jìn)行臨時(shí)性提問(wèn),如你在學(xué)校實(shí)習(xí)過(guò)嗎?能否用三句話總結(jié)一下你自己的講課水平?針對(duì)這一類(lèi)問(wèn)題,考生需要明辨問(wèn)題要點(diǎn),實(shí)事求是,冷靜作答?;卮饡r(shí)間沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)間限定,一般回答出重點(diǎn)和要點(diǎn)即可,既不能只言片語(yǔ),也不能滔滔不絕,適當(dāng)就行。
“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。”面試雖然險(xiǎn)關(guān)重重,但已做好準(zhǔn)備的你不需要畏懼什么。
今天去做別人不愿意做的事情,明天才能做到別人做不到的事情。
最后,圖圖衷心祝愿大家順利通過(guò)本次面試,華圖教師將時(shí)刻與各位考生攜手并肩,為大家實(shí)時(shí)分享最及時(shí)最權(quán)威的考試信息,竭力助各位考生順利成師!
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