教師資格證試講：小學(xué)語文《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計

http://m.cqmzn.com 2022-11-04 15:32 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地分角色朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，明白善于從別人身上汲取力量的道理。

3.養(yǎng)成不怕困難，奮發(fā)向上的品格。

二、教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

有感情地分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)難點】

懂得善于從別人身上汲取能量的道理，養(yǎng)成不怕困難奮發(fā)向上的品格。

三、教學(xué)方法

朗讀法、講授法、小組討論法

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

多媒體出示天都峰的圖片，教師對天都峰的相關(guān)知識進行介紹：

“天都峰是黃山“七十二峰”中最險峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石階大約有1.5公里長。天都峰最險處是鯽魚背。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。”

由此引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并板書課題。

(二)整體感知

1.學(xué)生朗讀課文，朗讀的過程中注意字音，自學(xué)生字詞，畫出不理解的詞語，用查字典和練習(xí)上下文的方法理解詞語。教師對較難的詞語如猶豫、奮力、居然、汲取等進行講解。

2.說一說課文主要講了一件什么事?

(三)深入研讀

具體賞析文中語句：

1.學(xué)習(xí)第二自然段，說說課文中是怎么寫天都峰的“高”和“陡”的?

2.學(xué)習(xí)課文第三、四、五自然段：劃出老爺爺和“我”的對話。

出示對話：“小朋友，你也來爬天都峰?”“老爺爺，您也來爬天都峰?”思考：他們所說的話中都有一個“也”字，這個“也”是什么意思?他們互相懷疑了嗎?表現(xiàn)了他們的什么精神?

3.學(xué)習(xí)課文六、七自然段，提問：“我”是怎么爬天都峰的?劃出與動作相關(guān)的詞語。(“攀著鐵鏈上”、“手腳并用向上爬”。)

4.學(xué)習(xí)課文第八、九自然段。

(1)登上天都峰以后，“我”和老爺爺為什么要互相道謝?他們的對話中都有一個什么詞?這“勇氣”體現(xiàn)在哪里?

明確：體現(xiàn)在他們都敢爬天都峰。如果沒有勇氣，這一老一小怎么敢爬天都峰呢?

(2)你從他們的話中體會出什么?

明確：一個人只要有決心，有勇氣，任何困難都可以克服。

5.學(xué)習(xí)課文第十自然段。

(1)爸爸為什么說這一老一小真有意思?

明確：因為這一老一小，雖然互不相識，但是都從別人身上汲取力量，互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)。

(2)你從爸爸的話中體會出什么?

明確：這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，才能取得進步。

(四)拓展提高

學(xué)生分角色朗讀課文，注意讀出文中不同人物的語氣，也可以加上表演。

(五)課后練習(xí)

在課下也把一件通過自己的努力而最終克服困難的事情寫下來，下節(jié)課在課堂上進行交流。

五、板書設(shè)計

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責(zé)任編輯：欣欣