2023教師招聘筆試備考：案例分析練習(xí)（22）

http://ningxia.hteacher.net 2022-11-25 14:20 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

43、隨著網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的普及和廣泛使用，人們獲得知識(shí)的途徑越來越便捷，也越來越依賴于網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，并且在使用過程中出現(xiàn)了隨用隨搜的現(xiàn)象，人們讀書越來越少，掌握的知識(shí)也變得碎片化。在學(xué)生中手機(jī)的使用更是有向低齡化、日常依賴化發(fā)展的趨勢。

作為一名教育工作者你怎么看待這一現(xiàn)象？在教學(xué)工作中如何處理？

（1）知識(shí)僅儲(chǔ)存在書本中的時(shí)代已經(jīng)過去了，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代知識(shí)無處不在，就是說在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取你所需要的知識(shí)，下載需要的資料。因此學(xué)會(huì)用現(xiàn)代信息手段尋找知識(shí)，已經(jīng)成為現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)。我們要學(xué)會(huì)利用知識(shí)，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息平臺(tái)和現(xiàn)代信息技術(shù)手段獲取和掌握知識(shí)。

（2）針對手機(jī)使用向低齡化、日常依賴化發(fā)展的趨勢，作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲得更多、更新的知識(shí)的同時(shí)更要多讀書，利用書本把知識(shí)體系化，以方便在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。此外，教師還應(yīng)積極組織學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)習(xí)人性，也學(xué)習(xí)思維方法，豐富學(xué)生的課余生活，開闊學(xué)生的視野，克服學(xué)生對手機(jī)的依賴。

44、升國旗儀式后，少先隊(duì)大隊(duì)部下發(fā)了為殘疾兒童獻(xiàn)愛心的倡議?；亟淌彝局?，班主任劉老師聽到本班有位同學(xué)在嘀咕：“獻(xiàn)愛心，獻(xiàn)愛心，想必又要讓我們捐款了。”一旁的同學(xué)也在低聲討論著。下午的班隊(duì)課上，劉老師組織同學(xué)們觀看有關(guān)殘疾兒童的紀(jì)錄片，并圍繞“有何感想”和“我們能做什么”進(jìn)行分組討論。集體交流時(shí)，A同學(xué)說：“我們小區(qū)有一個(gè)這樣的孩子，真的很可憐，我去幫過他，但是我要上學(xué)做作業(yè)，只能偶爾幫幫他。”其他同學(xué)也紛紛發(fā)言：“我們可以省下自己的零花錢，更多地幫助他們。”“眾人拾柴火焰高！”“捐物捐款只是獻(xiàn)愛心的一種表現(xiàn)，幫助他們對生活充滿信心才是關(guān)鍵！”“我們可以給他們寫信、送賀卡。”……劉老師總結(jié)時(shí)，分享了自己很喜歡的一句話——“讓別人因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋！?rdquo;

結(jié)合案例，分析劉老師的行為遵循了哪些德育規(guī)律。

劉老師的做法遵循了以下德育規(guī)律：

（1）德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高的過程。學(xué)生的思想品德由知、情、意、行四個(gè)心理因素構(gòu)成。學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展，即這四個(gè)心理因素的形成與發(fā)展的過程。案例中，劉老師通過組織學(xué)生們觀看紀(jì)錄片、進(jìn)行分組討論和集體交流等方式提高了學(xué)生們對“獻(xiàn)愛心”的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的道德情感。

（2）德育過程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程，是教育與自我教育相結(jié)合的過程。學(xué)生思想品德的任何變化，都依賴于學(xué)生個(gè)體的心理活動(dòng)。任何外界的教育和影響，都必須通過學(xué)生思想狀態(tài)的變化，經(jīng)過學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭，才能發(fā)生作用，促使學(xué)生品德的真正形成。劉老師在聽到學(xué)生的“嘀咕”后，因勢利導(dǎo)，通過有計(jì)劃的活動(dòng)提高了學(xué)生的自我意識(shí)，發(fā)展了他們的自我教育能力，同時(shí)也促進(jìn)了他們品德的發(fā)展。

（3）德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。個(gè)體的思想品德是在活動(dòng)和交往的過程中，接受外界教育影響，逐漸形成和發(fā)展，并通過活動(dòng)和交往的過程表現(xiàn)出來的。劉老師通過精心設(shè)計(jì)并實(shí)施活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生品德的發(fā)展。