教師招聘初中道德與法治《合法致富，依法納稅》說課稿

http://m.cqmzn.com 2022-12-25 11:15 教師招聘網 [您的教師考試網]

【設計意圖】用問答可以提高同學們的注意力，學生有話可說才能更好地進入學習狀態(tài)。

環(huán)節(jié)二：講授新課

在講授新課的過程中，我將從整體把握教材，著重突出學生的主體作用，培養(yǎng)學生的學習能力。

1.合法致富

我會請同學們閱讀課本上的案例《虛報十畝地逮捕三村官》，然后思考：用違法的手段獲取財富，最終的結果是怎樣的?學生能夠回答出受到了法律上的制裁。緊接著我會給同學們播放《武林外傳》片段視頻，并讓學生自由回答：你如何看待“盜亦有道”這種觀念?

我根據學生的發(fā)言進一步歸納總結：在經濟活動中的違法行為會擾亂經濟秩序，阻礙經濟發(fā)展，損害他人、社會和國家的利益。只有每個人知法、懂法，用法律規(guī)范自己的經濟行為，才能使社會穩(wěn)定、和諧，每個社會成員才有平等地獲得財富的機會，依法獲得的財富才能受法律保護。

總結過后，我會再次啟發(fā)學生思考：那么同學們知道的違法獲取財富的手段有哪些呢?學生能夠說出：盜竊、搶劫、詐騙、賭博，受賄，放高利貸……

之后我再次總結：法律不保護非法收入。每個人要獲得財富，保護自己的合法權益，首先必須要做到遵紀守法。當然，人們謀取利益不僅要受到法律的約束，也要受到道德的約束。

【設計意圖】通過分析反面案例的方式能夠讓學生清楚違法的危害，播放視頻也能夠激發(fā)學生的學習興趣，更加啟迪他們的思維。

2.見利不能忘義

在了解了合法致富之后，我通過案例分析的活動讓學生繼續(xù)了解利與義的關系。

請學生閱讀PPT上給出的場景，分別是：撿到了錢是否要占為己有，誤收到別人的匯款，買東西時少付了錢，并邀請學生進行角色扮演。

學生扮演過后，我進行補充：即使沒有法律的約束，我們也要秉承這個原則。“義”是我們心中的“法”。在社會生活中，法律對人的約束是外在的，“義”對人的約束是內在的，才是最有效的。

【設計意圖】角色扮演的方式能夠活躍課堂氣氛，讓學生都參與到課堂當中，并且更能讓學生切身體會我們不能見利思義。

3.依法納稅

之后我會在PPT上展示范冰冰偷稅漏稅案例并啟發(fā)學生思考：偷稅漏稅的后果是什么?學生思考回答后教師總結：偷稅漏稅不僅會受到法律的制裁，還受到社會的譴責，依法納稅是公民的基本義務，這是由憲法規(guī)定的。接著我會繼續(xù)啟發(fā)學生思考：稅收并不是現(xiàn)代社會才有的新概念，我國稅收的歷史可以追溯到夏朝。請大家結合歷史知識回答一下，你知道的中國古代的稅收有哪些形式呢?

學生思考并回答過后我會總結：稅收古已有之，在當代，更是公民的義務之一。

學生在理解稅收概念的基礎上，我會用PPT展示中國的“復興號”高鐵，“神舟”號飛船，航空母艦，學校，警察等圖片。并進行提問：稅收的用途有哪些?

學生發(fā)言過后我會總結：國以稅為本。稅收取之于民用之于民。國家鋪鐵路、架橋梁、建機場，離不開稅收;國防、科技、教育、文化、衛(wèi)生等各項公共事業(yè)的發(fā)展主要依靠稅收;公務員、警察、教師等從事公共事業(yè)工作的人員的工資來源于稅收。

國家的發(fā)展有納稅人的貢獻。依法納稅人人有責。不懂稅法或知法犯法，偷稅漏稅，損害國家和社會利益的，必將受到法律的制裁。

【設計意圖】以新穎的案例進行講解能夠引起學生的共鳴，通過該環(huán)節(jié)，也突破了我本節(jié)課的難點。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在我的重點內容全部講解完成過后，就進入到鞏固提高環(huán)節(jié)，我會將全班分為兩大組開展八分鐘的辯論賽，正方觀點為：中學生應該樹立“納稅人”意識;反方觀點為：中學生不需要樹立“納稅人”意識。

學生辯論完成后，我進行總結：也許我們現(xiàn)在還沒有正式成為納稅人，但是我們也要樹立“納稅人”意識，可以在家督促父母積極主動納稅。

【設計意圖】辯論賽的方式不僅能夠鍛煉學生的思維能力，而且能夠將本節(jié)課的內容進行鞏固。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

根據本目的內容特點和學生學習的特點，在師生共同回憶的基礎上，我采用了歸納式小結。

內容講授完畢，我會給學生布置作業(yè)：請同學們課下搜集一下最近的新聞中涉及到偷稅漏稅等行為的案例，下節(jié)課和大家分享。