【每日一練】2023年特崗教師招聘考試（1月27日）

http://ningxia.hteacher.net 2023-01-17 11:00 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、多選題

1.我國(guó)和世界上最早的馬克思主義教育學(xué)著作分別是（）

A.凱洛夫的《教育學(xué)》

B.克魯普斯卡婭的《國(guó)民教育與民主主義教育》

C.楊賢江的《新教育大綱》

D.潘菽的《教育學(xué)》

2.下列哪些現(xiàn)象屬于個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性（）

A.盲人一般聽(tīng)覺(jué)靈敏

B.聰明的兒童常常學(xué)習(xí)不努力

C.堅(jiān)強(qiáng)的意志能戰(zhàn)勝肢體殘缺帶來(lái)的困難

D.失去雙手的人能用口寫字

3.下面描述中屬于思維品質(zhì)的有（）

A.論證嚴(yán)密，有理有據(jù)

B.鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔

C.明察秋毫，洞若觀火

D.熱情樂(lè)觀，積極向上

4.群體規(guī)范會(huì)使群體成員產(chǎn)生惰性，這不利于群體成員（）的發(fā)展。

A.從眾行為

B.積極性

C.創(chuàng)造性

D.認(rèn)同功能

5.教育法的基本特征有（）

A.教育法的規(guī)定具有不變性特點(diǎn)

B.教育法的規(guī)定具有公定力

C.教育法的規(guī)定具有強(qiáng)制性

D.在教育法之上沒(méi)有統(tǒng)一的法典

【參考答案解析】

一、多選題

1.AC【解析】我國(guó)教育家楊賢江以李浩吾為化名出版的《新教育大綱》（1930年）是我國(guó)第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。1939年凱洛夫主編的《教育學(xué)》總結(jié)了蘇聯(lián)20世紀(jì)二三十年代教育的經(jīng)驗(yàn)，論述了全面發(fā)展的教育目的，并極其重視智育及教養(yǎng)的地位和作用，提出了一套比較嚴(yán)格和嚴(yán)密的教學(xué)理論，該書被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。

2.ACD【解析】個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性一方面是指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。另一方面，互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間。人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)能起到調(diào)節(jié)作用，能幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。A、C、D三項(xiàng)均體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性特征。

3.AC【解析】A項(xiàng)屬于思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性；C項(xiàng)表現(xiàn)出思維的深刻性；B項(xiàng)屬于意志的堅(jiān)韌性；D項(xiàng)描述的是性格的特征。

4.BC【解析】群體規(guī)范會(huì)使群體成員產(chǎn)生惰性，這是群體規(guī)范消極的一面。群體規(guī)范是一種多數(shù)人的意見(jiàn)，要求成員行為趨于一致，它約束人的行為，就是為了把人的行為限制在一個(gè)中等水平上，既不能積極，也不能落后。在規(guī)范的限制下，人們往往把一些創(chuàng)造性行為看作是越軌的、不符合社會(huì)要求的行為，這些行為往往受到打擊和排斥，因而不利于群體成員積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。

5.BCD【解析】教育法作為行政法的一個(gè)分支，具有行政法所特有的性質(zhì)。（1）形式上的特點(diǎn)：①在教育法之上不存在統(tǒng)一的法典；②教育法極富于變動(dòng)性。（2）內(nèi)容上的特點(diǎn)：①教育法的規(guī)定具有公定力；②教育法的規(guī)定具有強(qiáng)制性；③教育法解決糾紛的手段也不同于其他法律。