教師招聘考試《教育學(xué)》章節(jié)重點（第七章）（2）

http://chongqing.hteacher.net 2023-01-27 16:34 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(三)鞏固性原則：基本要求：1在理解的基礎(chǔ)上鞏固;2重視組織復(fù)習(xí);3在擴充、改組和運用知識中積極鞏固。

(四)循序漸進原則：基本要求：1按教材的系統(tǒng)性進行教學(xué);2注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學(xué);3由潛入深，由易到難，由簡到繁。

(五)因材施教原則：基本要求：1針對學(xué)生的特點進行有區(qū)別的教學(xué);2采取有效措施使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)揮。

(六)理論聯(lián)系實際原則：基本要求：1書本知識的教學(xué)要注重理論聯(lián)系實際;2重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力;3正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

4、什么是教學(xué)方法?選擇和運用教學(xué)方法的基本依據(jù)有哪些?

含義：教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。

依據(jù)：(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求;(2)課程性質(zhì)和教材特點;(3)學(xué)生年齡特征;(4)教學(xué)時間、設(shè)備、條件;(5)教師業(yè)務(wù)水平，實際經(jīng)驗及個性特點。

5、我國中學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些?運用這些方法的基本要求是什么?

(1)講授法(1注意啟發(fā)誘導(dǎo);2認真組織教學(xué)內(nèi)容;3講究語言藝術(shù);4要組織學(xué)生聽課)。

(2)談話法(1做好提問準備;2善于啟發(fā)誘導(dǎo);3做好歸納小結(jié))。

(3)討論法(1充分準備;2對生啟發(fā)引導(dǎo);3結(jié)束做好小結(jié))。

(4)讀書指導(dǎo)法(1明確目的、要求和思考題;2給生讀書方法;3加強評價和輔導(dǎo);4組織交流讀書心得)。

(5)演示法(1做好準備;2明確目的、要求與過程;3講究演示方法;)。

(6)參觀法(1做參觀前準備;2參觀時及時具體指導(dǎo);3參觀后及時總結(jié))。

(7)練習(xí)法(1精心設(shè)計實踐活動;2及時指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí);3調(diào)動學(xué)生的積極性;4秩序漸進逐步提高)。

(8)實驗法(1做好前準備;2做好實驗組織和指導(dǎo);3做好小結(jié))。

(9)實習(xí)法(1做好實習(xí)準備;2做好實習(xí)指導(dǎo);3做好實習(xí)總結(jié))。

第四節(jié) 教學(xué)的組織形式與基本環(huán)節(jié)

1、什么是教學(xué)組織形式?較有影響的教學(xué)組織形式有哪些?簡述各自的優(yōu)缺點?

教學(xué)組織形式：是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。

組織形式：(1)個別教學(xué)制：優(yōu)點：教師根據(jù)學(xué)生的特點因材施教，使教學(xué)內(nèi)容、進度適合于每一個學(xué)生的接受能力;(2)班級授課制：優(yōu)點：教學(xué)效率高，能同時教幾十個學(xué)生，適合學(xué)生身心發(fā)展的年齡特點和發(fā)揮學(xué)生之間的相互影響作用;(3)分組教學(xué)制：優(yōu)點：比班級授課制更切合學(xué)生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng);缺點是不利于學(xué)生團隊精神的形成;(4)道爾頓制：優(yōu)點：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能：缺點是不利于系統(tǒng)知識的掌握，對教學(xué)設(shè)施和條件要求較高;(5)特朗普制。

2、教學(xué)基本組織形式什么是班級授課制?其優(yōu)缺點分別是什么?

含義：它把一定數(shù)量的學(xué)生按照年齡或掌握知識能力發(fā)展的程度編成固定的班級，根據(jù)周表課和作息時間表，安排教師有計劃地為全班學(xué)生集體上課。

優(yōu)點：(1)有嚴格的制度保證教學(xué)的正常開展，達到一定質(zhì)量;(2)有利于大面積培養(yǎng)人才;(3)能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(4)有利于發(fā)揮集體教育的作用。

不足：(1)難以因材施教;(2)難以形成學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力;(3)缺乏靈活性。

3、班級授課制的特殊形式和輔助形式是什么?

特殊形式：復(fù)式教學(xué)。輔助形式：現(xiàn)場教學(xué)和個別教學(xué)