教師招聘考試：發(fā)現(xiàn)學習VS探究學習

http://m.cqmzn.com 2023-01-31 09:48 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、發(fā)現(xiàn)學習和探究學習的相同之處

首先，無論是發(fā)現(xiàn)學習還是探究學習，二者都強調(diào)以問題作為學習的出發(fā)點，從問題入手，引導學生進行思考，解決疑問，得出結論。

其次，發(fā)現(xiàn)學習和探究學習都強調(diào)調(diào)動學生的積極性，要引導學生主動參與到教學和學習中去，找到學生的興趣所在，發(fā)揮學生的主觀能動性。

最后，發(fā)現(xiàn)學習和探究學生都關注的是學生的參與過程，在過程中學生收獲的經(jīng)驗，注重學生學習的過程，注重結論的同時更加關注的是學習過程。

二、發(fā)現(xiàn)學習和探究學習的不同之處

1.二者的來源不同

發(fā)現(xiàn)學習是由美國著名教育學家布魯納提出的;

探究學習更多的提及到的是我國新課改后學生學習方式的轉(zhuǎn)變，從機械的死記硬背到自主、合作、探究學習。

2.二者的側重點不同

發(fā)現(xiàn)學習強調(diào)的是科學概念和原理的再發(fā)現(xiàn)，掌握住學科的基本結構，即掌握住學科的基本概念、基本原理、基本方法和基本態(tài)度;

探究學習則強調(diào)通過對科學概念和原理的探索，提高對科學探究的興趣，了解和掌握住科學探究的一般程序和步驟。

3.二者的結果不同

在發(fā)現(xiàn)學習中，學生的發(fā)現(xiàn)結果與書本上的結論是相符合的，即通過發(fā)現(xiàn)學習的方式，找到與書本知識相吻合的結果;

在探究學習中，學生探究的結果可能與書本知識相符合，也可能與書本知識不相符合，即通過自己的探究，得到一個結論，這個結論可能是書本知識提及的，也有可能是書本未提及的。

4.二者的心理機制不同

發(fā)現(xiàn)學習是學生利用原有知識經(jīng)驗，同化新的科學原理和概念，是認知學習的范疇;

探究學習則強調(diào)的是不斷去構建自己的認知過程，是建構主義學習的過程。

以上就是發(fā)現(xiàn)學習和探究學習的比較，希望對大家的學習有所幫助!

學生仿照科學研究的過程來學習科學內(nèi)容，體驗、理解和應用科學研究方法，從而獲得科學研究能力的學習方式是( )。

A.直接教學模式 B.探究模式 C.發(fā)現(xiàn)教學模式 D.接受教學模式

【答案】B。

解析：本題考查教學模式。探究性學習是指學生仿照科學研究過程來學習科學內(nèi)容，體驗、理解和應用科學研究方法，獲得科學研究能力的一種學習方式。探究性學習是美國著名科學家施瓦布提出的。施瓦布認為教師應該用探究的方式展現(xiàn)科學知識，學生應該用探究的方式學習科學內(nèi)容。探究性學習的基本環(huán)節(jié)：(1)提出問題;(2)收集數(shù)據(jù);(3)形成解釋;(4)評價結果;(5)表達結果。B項正確。