教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)-教育的屬性

http://chongqing.hteacher.net 2023-02-02 10:22 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 教育的屬性可以分為本質(zhì)屬性和社會(huì)屬性兩個(gè)部分。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是屬于教師招聘中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，考題形式常見(jiàn)為客觀題，題目考察內(nèi)容主要為例子反選、概念反選等，在備考時(shí)要理解為主。

一、考點(diǎn)詳解

1.教育的本質(zhì)屬性

(1)概念釋義

教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是教育區(qū)別于其他現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。具有以下三方面的特點(diǎn)：

①教育是有目的、有意識(shí)、自覺(jué)的對(duì)受教育者進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。

②教育是一個(gè)培養(yǎng)人的活動(dòng)，是人類社會(huì)所獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象。

③在教育活動(dòng)中，存在教育者、受教育者以及教育影響三種要素之間的相互關(guān)系

(2)考點(diǎn)再現(xiàn)：

①考察地位，如教育區(qū)別于其他現(xiàn)象的根本特征是什么。教育的質(zhì)的規(guī)定性是什么?

②內(nèi)涵多選：下列選項(xiàng)中反映出教育的本質(zhì)屬性的是什么?

2.教育的社會(huì)屬性

(1)教育具有永恒性

①概念釋義

教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，只要有人類社會(huì)存在，就存在教育，即教育和人類社會(huì)共始終，并不會(huì)隨著國(guó)家消亡而消亡，這是由教育本身的職能所決定的。

②做題tips：對(duì)永恒性的考察多出現(xiàn)在判斷正誤類的客觀題中，如單選題、多選題及判斷題，考題往往容易偷換概念，如將教育替代為學(xué)校教育，人類社會(huì)替代為人類或動(dòng)物。因此做題時(shí)把握核心，人類社會(huì)和教育相始終、共依存。

(2)教育具有歷史性

①概念釋義

在不同的社會(huì)或者同一社會(huì)的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。這是因?yàn)榻逃艿疆?dāng)時(shí)生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系的制約。

②經(jīng)典事例：比如西漢時(shí)期的文教政策“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”在現(xiàn)代社會(huì)并不適用。

③做題tips：對(duì)歷史性的考察往往以理解類的單選題為主，做題時(shí)把握核心，不同歷史時(shí)期，教育的特點(diǎn)不同;或特殊的歷史時(shí)期，教育具有特殊的特點(diǎn)。

(3)教育具有相對(duì)獨(dú)立性

①概念釋義

教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

I教育具有質(zhì)的規(guī)定性：教育是有目的、有意識(shí)地向受教育者傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。

II教育具有歷史繼承性：這是指不同歷史時(shí)期的教育都前后相繼，后一時(shí)期教育是對(duì)前一時(shí)期的繼承與發(fā)展。主要表現(xiàn)在教育內(nèi)容與教育方法的繼承。

比如：自古以來(lái)“師道尊嚴(yán)”、“一日為師終身為父”

III教育與社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性：意思是他們并不是完全同步，教育既相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平，又相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度

注意：超前、滯后、同步都有可能出現(xiàn)，不能完全斷定是超前、滯后或者同步

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