教育心理學(xué)心理學(xué)流派分類

http://zhejiang.hteacher.net 2023-02-03 13:52 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、構(gòu)造心理學(xué)：研究心理的內(nèi)容

①代表人物：馮特、鐵欽納

②理論觀點(diǎn)：用內(nèi)省方法，分析意識(shí)的內(nèi)容，找出意識(shí)組成部分和它們聯(lián)結(jié)成各種復(fù)雜心理過(guò)程的規(guī)律，認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)該研究人的意識(shí)。

③理論局限：把心理學(xué)看成一門純科學(xué)，只研究心理內(nèi)容本身，研究它的實(shí)際存在，不去討論意義和功用，所以極為狹隘。

二、機(jī)能主義心理學(xué)：研究心理的目的

①代表人物：威廉·詹姆斯、約翰·杜威

②理論觀點(diǎn)：認(rèn)為意識(shí)是流動(dòng)的，是與環(huán)境持續(xù)互相作用的心理活動(dòng)的內(nèi)容。人類的意識(shí)使人適應(yīng)環(huán)境;因此，重要的是心理過(guò)程的行為和機(jī)能，而不是心理的內(nèi)容。約翰·杜威開創(chuàng)了機(jī)能主義心理學(xué)，主張意識(shí)是一個(gè)連續(xù)的整體，反對(duì)把意識(shí)分解為感覺(jué)、情感等因素，反對(duì)把心理學(xué)看作一門純科學(xué)，強(qiáng)調(diào)心理的適應(yīng)功能和實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用。

③理論局限：強(qiáng)調(diào)心理現(xiàn)象對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)和功能，不以研究意識(shí)經(jīng)驗(yàn)為限。

三、行為主義心理學(xué)：研究看得見(jiàn)的行為

①代表人物：華生、巴甫洛夫、斯金納

②理論觀點(diǎn)：主張心理學(xué)研究的任務(wù)在于查明刺激與反應(yīng)間的規(guī)律。

③理論局限：將意識(shí)和行為絕對(duì)地對(duì)立起來(lái)，片面強(qiáng)調(diào)了行為的絕對(duì)影響力。

四、格式塔心理學(xué)：心理學(xué)是一個(gè)整體

①代表人物：魏特海默、苛勒、考夫卡

②理論觀點(diǎn)：“格式塔”在德文中意味著整體，又稱為完形心理學(xué)。整體不等于部分相加，格式塔心理學(xué)反對(duì)分解心理現(xiàn)象，主張從整體上來(lái)研究心理學(xué)。

③理論局限：把直接經(jīng)驗(yàn)世界看作是唯一確實(shí)而又可知的世界，把全部心理學(xué)問(wèn)題，完全簡(jiǎn)化為數(shù)理的問(wèn)題，違背了系統(tǒng)觀。

五、精神分析學(xué)：意識(shí)分析，精神分析

①代表人物：弗洛伊德

②理論觀點(diǎn)：行為是由強(qiáng)大的內(nèi)部力量驅(qū)使或激發(fā)的。

③理論局限：泛性論的傾向;生物化傾向;理論的主觀色彩濃厚。

六、人本主義心理學(xué)：以人為本

①代表人物：羅杰斯、馬斯洛

②理論觀點(diǎn)：重視人自身的價(jià)值，提倡充分發(fā)揮人的潛能，認(rèn)為人都有自我實(shí)現(xiàn)的需要。只要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，人就會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)自我，完善自我，最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。

③理論局限：忽視時(shí)代條件和社會(huì)環(huán)境對(duì)人的先天潛能的制約和影響。

七、認(rèn)知心理學(xué)：信息加工心理學(xué)

①代表人物：奈瑟爾

②理論觀點(diǎn)：把人看作是一個(gè)類似計(jì)算機(jī)的信息加工系統(tǒng)，從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和提取等加工過(guò)程研究人的認(rèn)知活動(dòng)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果建立的認(rèn)知過(guò)程心理機(jī)制模型，促進(jìn)對(duì)人的心理活動(dòng)過(guò)程的理解。其最重大的成果是在記憶和思維領(lǐng)域的突破性研究。