教師招聘考試：皮亞杰的認知發(fā)展理論

http://m.cqmzn.com 2023-02-07 14:47 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、感知運動階段(0-2歲)

僅靠感覺和動作適應外部環(huán)境，應付外界事物。

認知特點：

(1)通過探索感知與運動之間的關系來獲得動作經(jīng)驗;

(2)低級的行為圖式;

(3)獲得了客體的永恒性(9～12個月)。

二、前運算階段(2-7歲)

1.“萬物有靈論”;

2.一切以自我為中心;

3.思維具有不可逆性、刻板性;

4.沒有守恒概念;

5.作出判斷時只能運用一個標準或維度。

三、具體運算階段(7-11歲)

1.這個階段的標志是守恒觀念的形成(守恒性);

2.思維運算必須有具體的事物支持，可以進行簡單抽象思維;

3.理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變;

4.思維具有可逆性(兒童思維發(fā)展的最重要特征)。

四、形式運算階段(11-16歲)

1.能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題;

2.能夠理解符號意義、隱喻和直喻，能作一定的概括;

3.思維具有可逆性、補償性和靈活性。

【例題】

1.【單選】假如有個小男孩自己害怕小貓，他認為所有的兒童都會害怕小貓。根據(jù)

皮亞杰的認知發(fā)展階段論，這個男孩可能處在( )階段。

A.感知運動(0-2歲) B.前運算(2-7歲)

C.具體運動(7-11歲) D.形式運算(11-16歲)

1.【答案】B。解析：此題考查皮亞杰認知發(fā)展理論的特點。皮亞杰將個體的認知發(fā)展分為四個階段，分別是：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。其中，在前運算階段(2-7歲)，這一階段兒童的認知特點有：“萬物有靈論”;一切以自我為中心;思維具有不可逆性、刻板性;不具備守恒概念;做出判斷時只能運用一個標準或維度。題干中小男孩自己害怕貓，認為別人也害怕小貓，認為別人眼中的世界和他所看到的一樣，世界為他而存在，只從自己的角度去思考問題，是自我為中心的表現(xiàn)。因此，B選項符合題意。

2.甲乙丙三個小朋友玩耍，乙和丙將玩具放到了抽屜中，之后乙就出去玩了，丙將玩具又拿到了柜子里，被甲看到了，問甲是前運算階段的小孩，他會認為乙回來會去哪里找玩偶( )。

A.柜子 B.抽屜 C.不知道 D.都有可能

2.【答案】：A。解析：甲是前運算階段小孩，具有以自我為中心的特點，他自己看到玩具被丙拿到了柜子里，認為乙也會看到，故選A選項。