2023年全國事業(yè)單位聯(lián)考綜合應用能力D類教育方案設計題1

http://m.cqmzn.com 2023-02-13 11:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、活動主題

“直面挫折，笑對人生”主題班會(初中)

二、活動依據(jù)

初中生是人生觀、價值觀乃至世界觀形成的重要時期。當下，獨生子女處于家庭的呵護下，抗挫力十分低下。這種心理為初中生的健康成長造成嚴重阻礙作用。作為班主任，培養(yǎng)學生能在逆境中健康成長的任務迫在眉睫。

三、活動目標與活動過程

(一)活動目的

1.認知目標：學生明白具備抗挫能力的重要性。

2.能力目標：學生通過本次活動，掌握如何在逆境中健康成長的方法。

3.情感目標：學生能培養(yǎng)抗挫的意志品質(zhì)，樹立樂觀的心態(tài)。

(二)活動過程

1.做問卷，知“樂觀”

在活動伊始，教師發(fā)放準備好的調(diào)查問卷，問卷中大概設置8至10個題目。例如1.現(xiàn)階段，你遇到過讓你最崩潰的事情是什么?2.面對考試失利，你會怎么做?……通過這樣一些問題，了解學生面對挫折時會如何應對，激發(fā)學生的興趣。

2.聽故事，體“樂觀”

教師播放一段輕音樂，請兩名學生講解多媒體課件所呈現(xiàn)的兩個事例。事例一霍金面對身體殘疾，以樂觀的心態(tài)，戰(zhàn)勝了疾病，創(chuàng)造了一個奇跡。事例二司馬遷面對逆境，沒有被打倒，而且創(chuàng)編了《史記》。通過聽故事，引發(fā)學生的思考，認識到在面對挫折時，要有抗挫的能力且保持樂觀心態(tài)。

3.抒己見，悟“樂觀”

學生自行安排，4人為一小組，寫出自己認為自己面對最大的逆境是什么，然后組內(nèi)輪流進行，每個人說出如果你是他，你會怎么面對。在互相交流與討論中，學生學會聽歌、向別人傾訴、運動、讀書等方式面對逆境，再次感悟到面對逆境樂觀心態(tài)的重要性。

4.寫箴言，踐“樂觀”

學生拿出課本或者自己的筆記本，在扉頁寫下自己最想表達的一句話，作為自己的座右銘。教師播放《陽光總在風雨后》的歌曲，學生齊聲歌唱。通過寫箴言，幫助學生保持面對逆境樂觀的心態(tài)。

四、效果評估

通過觀察學生平時在學習、生活時的表現(xiàn)來檢驗學生是否具備抗挫的能力。