http://ningxia.hteacher.net 2023-02-16 15:01 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
13.談話法VS討論法
談話法:教師問,學(xué)生答(一問一答)。
討論法:學(xué)生圍繞問題各抒己見(爭論、磋商)。
14.德育過程VS品德形成過程
德育過程是一種教育活動的過程,它強(qiáng)調(diào)的是教育者如何把一定社會的道德、思想和政治等轉(zhuǎn)化為學(xué)生個體品德的過程。品德的形成過程是指個體在品德方面的發(fā)展,也就是個體品德方面的知、情、意、行,由簡單到復(fù)雜,由低級到高級,由量變到質(zhì)變的矛盾運動過程。兩者的關(guān)系是教育與發(fā)展的關(guān)系。
德育過程只是學(xué)生品德形成的一個重要途徑,兩者不能混淆。
15.陶冶法VS榜樣法
陶冶法:包括人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶,強(qiáng)調(diào)情境對人的感化和熏陶,重情。
榜樣法:突出榜樣者和示范者的作用,重行。
16.疏導(dǎo)性原則VS長善救失原則
疏導(dǎo)性原則:曉之以理、表揚激勵、因勢(特點興趣)利導(dǎo)。
長善救失:用優(yōu)點(閃光點)克服缺點。
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