教師資格證筆試中學(xué)綜合素質(zhì)專項(xiàng)練習(xí)題：教師的職業(yè)行為

http://ningxia.hteacher.net 2023-02-22 13:45 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

專題八教師的職業(yè)行為

1.處理教師與同事關(guān)系的行為準(zhǔn)則不包括( )

A.尊重 B.理解 C.負(fù)責(zé) D.協(xié)作

1.C【解析】選項(xiàng)C為處理教師與學(xué)生關(guān)系的行為準(zhǔn)則。

2.下列教師在師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖? )

A.時(shí)有微笑 B.不時(shí)點(diǎn)頭 C.手指指指戳戳 D.保持善意的目光接觸

2.C【解析】在教育教學(xué)中對學(xué)生用手指指指戳戳，不符合教師的良好儀態(tài)，會給學(xué)生留下不好的印象，造成不好的影響。學(xué)生有向師性，作為教師，在教育教學(xué)過程中一定要規(guī)范自己的行為，時(shí)刻做學(xué)生的榜樣。

3.教師在與家長交往中應(yīng)保持正確的合作態(tài)度，下列不屬于教師應(yīng)有的態(tài)度的是( )

A.謙虛和藹 B.頤指氣使 C.尊重理解 D.一視同仁

3.B【解析】教師應(yīng)該以尊重、熱情、主動、平等的態(tài)度對待家長，“頤指氣使”違背了教師應(yīng)尊重家長的要求。

4.王老師一心撲在工作上，沒有時(shí)間輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)。他既欣慰于學(xué)生的成長又對自己的孩子感到內(nèi)疚。王老師需要進(jìn)行的是( )

A.行為取向的義利調(diào)適 B.生活工作的角色調(diào)適

C.行為選擇的動機(jī)調(diào)適 D.師生之間的人際調(diào)適

4.B【解析】教師面臨著行為表現(xiàn)上的角色沖突。主要表現(xiàn)：不同角色期望引起的角色沖突;工作角色與生活角色的沖突;權(quán)威角色與朋友角色的沖突;領(lǐng)導(dǎo)角色與順應(yīng)角色的沖突;教師角色與“班主任”角色的沖突。題干中王老師“既欣慰于學(xué)生的成長又對自己的孩子感到內(nèi)疚”是工作角色與生活角色的沖突的表現(xiàn)。

5.萬老師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是學(xué)校有名的“嚴(yán)師”。一天，小夏在課上搗亂，而且拒不認(rèn)錯(cuò)并與萬老師發(fā)生沖突，萬老師情急之下打了小夏同學(xué)一巴掌。小夏的母親第二天來學(xué)校找萬老師。萬老師最合適的做法是( )

A.跟家長說自己是為了教育小夏同學(xué)，拒絕道歉

B、與家長辯論，同時(shí)建議家長把小夏同學(xué)領(lǐng)回家

C.對家長不予理睬，認(rèn)為家長不理解教師的辛苦

D.首先道歉，然后與家長一起討論如何教育小夏同學(xué)

5.D【解析】教師在處理與學(xué)生的關(guān)系時(shí)，應(yīng)關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生;耐心教導(dǎo)，循循善誘。萬老師情急之下打?qū)W生的做法是不對的，應(yīng)先道歉。

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責(zé)任編輯：寧夏分校