教師招聘?jìng)淇技记桑后w育《向右轉(zhuǎn)走》說課稿

http://m.cqmzn.com 2023-02-23 19:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位評(píng)委老師，上午好!我是應(yīng)聘小學(xué)體育學(xué)科的1號(hào)考生，我今天抽到的題目是《向右轉(zhuǎn)走》。

下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等方面來展開我的說課。

首先，我說一下教材：

《向右轉(zhuǎn)走》選自人教版《體育與健康》課程水平二的教學(xué)內(nèi)容，這是一節(jié)新授課。向右轉(zhuǎn)走是體操隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過本課讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)向右轉(zhuǎn)的正確姿勢(shì)，體驗(yàn)和感受個(gè)人與集體的關(guān)系，樹立個(gè)人服從集體的意識(shí)和觀念，養(yǎng)成遵守紀(jì)律和嚴(yán)肅認(rèn)真、活躍愉快的精神面貌，同時(shí)提高學(xué)生的反應(yīng)能力。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與的活動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。

作為教師，我們既要鉆研教材還要了解學(xué)生，下面我說一下學(xué)生的情況

水平二的學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡表現(xiàn)，以直觀思維為主，模仿能力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡挑戰(zhàn)，大部分同學(xué)喜愛體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)具有良好的參與意識(shí)。但是，他們的身體素質(zhì)較差，難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，在體育運(yùn)運(yùn)動(dòng)中常常存在動(dòng)作不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，特別是向右轉(zhuǎn)走做動(dòng)作時(shí)以兩個(gè)腳掌為軸轉(zhuǎn)動(dòng)，這是與以往的內(nèi)容所不同的，而且學(xué)生個(gè)體間也往往存在著身體條件、運(yùn)動(dòng)能力等方面的差異。因此在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，并初步掌握一些基本的運(yùn)動(dòng)技能。

根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身體素質(zhì)等基本情況，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠明確向右轉(zhuǎn)走，預(yù)令和動(dòng)令的落腳，初步學(xué)習(xí)向右轉(zhuǎn)走的技術(shù)動(dòng)作，能夠邊喊口令邊做動(dòng)作。

2.過程與方法目標(biāo)：在觀察、模仿，多種方式的練習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的空間感覺能力及協(xié)調(diào)配合能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在集體教育環(huán)境中，能相互幫助、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作，在參與體驗(yàn)成功的樂趣中，培養(yǎng)群體合作意識(shí)。

通過以上三維目標(biāo)分析，我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：明確預(yù)令與動(dòng)令的落腳，扣腳轉(zhuǎn)體順暢。

難點(diǎn)：口令與動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，扣腳轉(zhuǎn)體重心移動(dòng)迅速。

人們常說，教學(xué)有法，而無定法，貴在得法，良好的教學(xué)方法往往可以事半功倍。

因此在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課我將采用的教法是講解法、示范法、游戲法等方法，講解法可以加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，示范法給學(xué)生留下一個(gè)完整的動(dòng)作表象，游戲法可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

在學(xué)法的選擇上，我將采用自主探究法、合作交流法、練習(xí)法等方法，通過主動(dòng)探索嘗試，積極討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;通過練習(xí)，能夠鞏固技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生體能。

接下來，我要說的是本節(jié)課的教學(xué)過程。分為開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分這四個(gè)部分。

開始部分：用時(shí)3分鐘，包括集合整隊(duì)、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、檢查著裝、強(qiáng)調(diào)安全、安排見習(xí)生、宣布上課?？梢粤私獍嗉?jí)整體情況，集中學(xué)生注意力。帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)入一種全新的、有趣的教學(xué)模式。

準(zhǔn)備部分：預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘我將分為熱身操和“反口令”游戲兩個(gè)環(huán)節(jié)。本階段我將采用圓形隊(duì)伍，學(xué)生圍繞教師成圓形隊(duì)伍散開。

首先進(jìn)行我們的熱身操，學(xué)生有節(jié)奏的變化各種姿勢(shì)的向左、向右、向前、向后移動(dòng)，慢慢加快節(jié)奏，活動(dòng)關(guān)節(jié)，初步熱身。“反口令“游戲：做與口令相反的動(dòng)作，立正-稍息、高子-矮子、胖子-瘦子、向左轉(zhuǎn)-向右轉(zhuǎn)、蹲下-起立!此游戲可集中學(xué)生注意力!為學(xué)習(xí)本節(jié)技能課做準(zhǔn)備。

(三)基本部分

是整堂課的重要部分，預(yù)計(jì)用時(shí)23分鐘我將依據(jù)循序漸進(jìn)的原則開展教學(xué)：

首先是探索學(xué)習(xí)，我會(huì)提出兩個(gè)問題：1.向右轉(zhuǎn)走時(shí)預(yù)令和動(dòng)令分別是落在哪只腳上?2.技術(shù)動(dòng)作中身體是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?引導(dǎo)學(xué)生帶著這兩個(gè)問題探究學(xué)習(xí)，每組一張掛圖，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)探究學(xué)習(xí)!之后各組分享探究結(jié)果，我會(huì)給予積極性評(píng)價(jià)與引導(dǎo)，進(jìn)一步詳細(xì)示范講解動(dòng)作。示范采用鏡面示范和側(cè)面示范相結(jié)合的方式，并講解其重要?jiǎng)幼饕I(lǐng)：聽到口令后,動(dòng)令落在右腳上,右腳向前走半步,腳尖稍向右,身體向右轉(zhuǎn)90度,出右腳向新方向行進(jìn)。口令:“向右轉(zhuǎn)——走”。要點(diǎn):向右轉(zhuǎn)第一步邁右腳。幫助學(xué)生初步建立動(dòng)作表象。

遵循由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我安排三個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)：

第一步：口令練習(xí)(2次)。將學(xué)生分成兩組面對(duì)站立。進(jìn)行原地踏步，教師發(fā)“一二”提示口令，當(dāng)右腳再落地時(shí)，學(xué)生發(fā)“向右轉(zhuǎn)走”口令。通過這一練習(xí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)口令，在集體學(xué)習(xí)和分組練習(xí)時(shí)，能夠熟練口令，提高練習(xí)效率。在練習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)以下問題：口令沒有節(jié)奏，動(dòng)令和預(yù)令不能統(tǒng)一落在右腳上。我會(huì)采用以下教學(xué)策略解決：1、教師示范動(dòng)作減緩，讓學(xué)生有深入的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

第二步：學(xué)生集體練習(xí)。

(1)原地集體練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生成體操隊(duì)形散開，“原地踏步走”接“向右轉(zhuǎn)走”集體練習(xí)，集體練習(xí)2-3次。具體采用①教師喊口令，集體練習(xí)。②1、3排向后轉(zhuǎn)，與2、4排學(xué)生面對(duì)面，兩人一組，一人喊口令，另一人練習(xí)，依次輪換。通過原地集體練習(xí)幫助學(xué)生掌握扣腳、轉(zhuǎn)體技術(shù)動(dòng)作。

(2)集體進(jìn)行行進(jìn)間“向右轉(zhuǎn)走”練習(xí)。

具體采用①教師喊口令，集體練習(xí)。②教師喊口令，各組依次練習(xí)的方法進(jìn)行。練習(xí)中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題：1、動(dòng)令后，以邁出半步的腳為軸，形成單腳為軸轉(zhuǎn)體。我會(huì)采用以下方法糾正：(1)提示學(xué)生轉(zhuǎn)體時(shí)重心放在兩腳之間。并在轉(zhuǎn)體時(shí)節(jié)奏減慢。(2)學(xué)生反復(fù)練習(xí)、體會(huì)。(3)采用分解方法，按節(jié)奏練習(xí)。2、轉(zhuǎn)體后，向新的方向先邁出的腿恰恰相反。我會(huì)采用以下方法糾正：(1)提示：向哪個(gè)方向轉(zhuǎn)走，轉(zhuǎn)體后就先邁出那一側(cè)的腿。(2)個(gè)人強(qiáng)加練習(xí)。

第三步：強(qiáng)化糾正分組練習(xí)，各小組第一名同學(xué)喊口令，其他同學(xué)跟著口令練習(xí)，依次輪換。每人至少進(jìn)行一次領(lǐng)喊口令練習(xí)。

在分組練習(xí)過程中，學(xué)生相互之間進(jìn)行觀察和修正動(dòng)作，我控制各組之間的進(jìn)行順序和次數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題，采用個(gè)別解決和整體修正，進(jìn)一步加強(qiáng)專項(xiàng)練習(xí)、積極鼓勵(lì)幫助他們糾正錯(cuò)誤、克服困難、培優(yōu)補(bǔ)差，以便每個(gè)學(xué)生都能得到有效練習(xí)。

三步練習(xí)完成后，我將開展“最美隊(duì)列”比賽，引導(dǎo)各種展示練習(xí)成果，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感!

最后我將安排課課練，6分鐘，第一組跳繩，第二組仰臥的車輪跑，第三組立臥撐，每?jī)煞昼娸啌Q一次。增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，活躍課堂氣氛。

結(jié)束部分，我將采用3分鐘的時(shí)間，結(jié)束部分主要分為三個(gè)內(nèi)容：

1、放松運(yùn)動(dòng)：我將帶領(lǐng)學(xué)生伴隨輕音樂一起合唱歌曲讓我們蕩起雙槳，讓學(xué)生在輕松歡快的樂曲和柔美的舞蹈動(dòng)作中消除運(yùn)動(dòng)后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)，達(dá)到放松的目的。

2、課堂小結(jié)，學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲同時(shí)我也會(huì)對(duì)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行積極性的評(píng)價(jià)。

3、我將組織學(xué)生一起收拾器材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛惜公共設(shè)施的習(xí)慣，

預(yù)計(jì)效果

預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，平均心率達(dá)120—130次/分?？v觀整個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都在輕松、和諧、愉悅環(huán)境中完成，課堂氣氛活躍，學(xué)生不知不覺就向右轉(zhuǎn)走的動(dòng)作要領(lǐng)。課堂效果較好。