http://anhui.hteacher.net 2023-02-27 14:01 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.請結(jié)合《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》“實(shí)施建議”中的“教學(xué)設(shè)計(jì)建議”對下述材料進(jìn)行分析:
【片段一】
學(xué)生課前根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單,自主通過網(wǎng)絡(luò)搜索《五牛圖》的相關(guān)信息。
教師通過PPT展示有《五牛圖》圖像的工藝品,提出疑問:這樣的工藝品有沒有收藏價(jià)值?應(yīng)該如何欣賞以《五牛圖》為代表的中國傳統(tǒng)繪畫作品?
【片段二】
活動一:學(xué)生觀看微課,結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單,進(jìn)一步識讀作品畫面信息。
活動二:學(xué)生細(xì)觀五牛動作、神情及色彩,然后分組合作,以表演、解說、填圖的體驗(yàn)活動,表達(dá)對《五牛圖》的理解。
活動三:學(xué)生研讀作品線條,通過局部線條的對比,探究作者如何在作品中體現(xiàn)出統(tǒng)一與變化、虛實(shí)與疏密、平面與空間等形式美。
活動四:學(xué)生繼續(xù)觀察圖像,分析作者如何表現(xiàn)五牛的性格特征,思考五牛的表情、性格對自己有什么啟發(fā)。
1.【參考答案】
《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》教學(xué)設(shè)計(jì)建議提出:
(1)倡導(dǎo)主題性研究型美術(shù)教學(xué);教師應(yīng)選擇合適的主題,擬定深化思維的“基本問題”,根據(jù)美術(shù)課程的特點(diǎn)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法和每個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求。應(yīng)組建學(xué)習(xí)共同體,鼓勵學(xué)生在信息化環(huán)境下,通過合作和探究的方式,開展綜合的主題性美術(shù)學(xué)習(xí)活動。片段一中,學(xué)生課前根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單,自主通過網(wǎng)絡(luò)搜索《五牛圖》相關(guān)信息;片段二中,學(xué)生觀察、分析作品,分組討論等活動。均體現(xiàn)該條內(nèi)容要求。
(2)創(chuàng)設(shè)引發(fā)探究行為的問題情境;問題情境是指包含問題的現(xiàn)實(shí)情境。它能激勵學(xué)生有目的地選擇和獲取知識與技能,綜合運(yùn)用跨學(xué)科觀念、思維方式和探究技能發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題。片段一中,教師通過展示《五牛圖》并提出問題,體現(xiàn)該條內(nèi)容要求。
(3)用學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)和運(yùn)用多種學(xué)習(xí)工具,有效引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,學(xué)會自主、合作和探究性學(xué)習(xí),以適應(yīng)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展要求。片段二中活動一,觀看微課,結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單識讀畫面信息,體現(xiàn)該條內(nèi)容要求。
(4)以多種角度和方法進(jìn)行美術(shù)鑒賞;美術(shù)鑒賞是美術(shù)課程中獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)又能從形式、技法、創(chuàng)作觀和文化背景等方面幫助學(xué)生進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)。片段二中活動二中,學(xué)生通過觀察五牛動作、神情及色彩等一系列活動,表達(dá)對作品的見解;活動三和活動四中,學(xué)生探究作者對于形式美的表現(xiàn)、分析作者如何表現(xiàn)性格特征等一系列活動,體現(xiàn)該條內(nèi)容要求。
(5)開展在信息化環(huán)境下的美術(shù)教學(xué);在信息化環(huán)境下,要與時(shí)俱進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展自主、合作和探究的學(xué)習(xí)。片段一中,學(xué)生自主通過網(wǎng)絡(luò)搜集作品信息,片段二中學(xué)生觀看微課等活動,均體現(xiàn)出該條內(nèi)容要求。
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責(zé)任編輯:欣欣
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