2023天津教師招聘中小學教綜知識點：課堂管理

http://tianjin.hteacher.net 2023-02-27 17:28 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

　課堂管理

概述	概念	教師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效地實現(xiàn)預定教學目標的過程課堂教學效率的高低，取決于教師、學生和課堂情境三大要素
	功能	維持功能（基本功能）、促進功能、發(fā)展功能
	影響因素	教師的領導風格、班級規(guī)模、班級的性質、對教師的期望
課堂群體管理	正式群體	在校行政部門、班主任或社會團體的領導下，按一定章程組成的學生群體。班級、小組、少先隊等都屬于正式群體
	非正式群體	在同伴交往過程中，一些學生自由結合、自發(fā)形成的小群體管理措施：第一，要摸清非正式群體的性質；第二，對積極的非正式群體給予鼓勵和幫助；第三，對消極的非正式群體給予適當?shù)囊龑Ш透深A
	群體動力（勒溫）	群體凝聚力：指群體對成員的吸引力和成員之間的相互吸引力，是班集體成功與否的重要標志
		群體規(guī)范：成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范
		課堂氣氛：積極的、消極的和對抗的三種類型積極課堂氣氛的營造方法（建立和諧的課堂人際關系、靈活運用各種教學方法、采用民主的領導方式、給予學生合理的期望）
		課堂里主要的人際關系：吸引與排斥、合作與競爭
課堂紀律管理	分類	教師促成紀律、集體促成紀律、任務促成紀律、自我促成紀律
	課堂結構	學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結構，它包括課堂情境結構（班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立、學生座位的分配）與課堂教學結構（教學時間的合理利用；課程表的編制；教學過程的規(guī)劃）
	維持課堂紀律的策略	（1）建立有效的課堂規(guī)則；（2）合理組織課堂教學；（3）做好課堂監(jiān)控；（4）培養(yǎng)學生的自律品質
	課堂問題行為	定義	在課堂中發(fā)生的，違反課堂規(guī)則，妨礙及干擾課堂活動的正常進行或影響教學效率的行為
		分類	根據(jù)學生行為表現(xiàn)的傾向，分為外向性問題行為和內向性問題行為
		矯正	預防、非言語暗示、表揚、言語提醒、有意忽視、轉移注意、暫時隔離
		策略	強化策略、暗示策略、直接糾正策略和懲罰策略

【試題示例】

1.【單選】非正式群體對學生個體和正式群體具有積極影響和消極影響。教師在管理非正式群體的做法不包括( )。

A.對積極的非正式群體給予鼓勵 B.對消極的非正式群體給予適當引導

C.摸清非正式群體的性質 D.協(xié)調非正式群體服從正式群體

1.【答案】D

【解析】本題考查的是課堂的群體管理。非正式群體是指在同伴交往過程中，一些學生自由結合、自發(fā)形成的小群體。非正式群體對學生個體和正式群體既有積極影響，也有消極影響。教師在管理非正式群體時，第一，要摸清非正式群體的性質;第二，對積極的非正式群體給予鼓勵和幫助;第三，對消極的非正式群體給予適當引導和干預。故本題選D。

2.【單選】某班級上課時學生精神飽滿，課堂紀律良好，學生注意力集中，并積極思考、踴躍發(fā)言，課堂呈現(xiàn)出熱烈、活躍而又恬靜、嚴肅的景象。該班級的課堂氣氛屬于( )。

A.對抗型 B.消極型

C.懷疑型 D.積極型

2.【答案】D

【解析】本題考查的是課堂氣氛的分類。積極的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴格的有機統(tǒng)一。也就是說，課堂紀律良好，學生注意力高度集中，思維活躍，師生雙方都有飽滿的熱情，課堂發(fā)言踴躍。在熱烈的課堂氣氛下，學生保持冷靜的頭腦，注意聽取同學的發(fā)言，并緊張而又深刻地思考。師生關系融洽，配合默契，課堂氣氛寬松而不渙散，嚴謹而不緊張。故本題選D。

3.【單選】小紅和幾個同學為了參加全市漢字聽寫大賽能取得一個好名次，幾人商量放棄自己休息娛樂的時間一起努力練習，該小組成員遵循的紀律屬于( )。

A.教師促成紀律 B.任務促成紀律

C.群體促成紀律 D.自我促成紀律

3.【答案】B

【解析】本題考查的是課堂紀律的分類。任務促成的紀律即某一具體任務對學生行為提出的具體要求。題干中可以看出幾位同學為了在大賽中取得好名次而進行努力，所以屬于任務促成的紀律。故本題選B。