2023天津教師資格證：1月第一周模擬題1

http://tianjin.hteacher.net 2023-02-28 14:21 天津教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010—2020年)》指出：“把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。”故本題選C。

2.A

【解析】場獨立型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對事物作出獨立判斷，行為常是非社會定向的，社會敏感性差，不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論，喜歡獨處。故本題選A。

3.A

【解析】加德納認(rèn)為人的智力結(jié)構(gòu)中存在著九種相對獨立的智力，分別是：語言智力、邏輯—數(shù)理智力、視覺—空間智力、音樂智力、運動智力、人際智力、自知智力、自然觀察智、存在智力。其中，人際智力包括與人交往且和睦相處的能力，人際智力高者善于處理人際關(guān)系。A選項符合題意。B選項語言智力包括說話、閱讀、書寫的能力。能說會道、妙筆生花是語言智力高的表現(xiàn)。C選項音樂智力包括對聲音的辨識與韻律表達(dá)的能力。這種能力多來自天賦。D選項邏輯數(shù)學(xué)智力指數(shù)字運算與邏輯思考的能力以及科學(xué)分析的能力。故本題選A。

4.C

【解析】教學(xué)設(shè)計的基本要素：第一，教學(xué)所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)是什么?(教學(xué)目標(biāo));第二，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，應(yīng)選擇怎樣的知識經(jīng)驗?(教學(xué)內(nèi)容);第三，如何組織有效的教學(xué)?(教學(xué)策略、教學(xué)媒體);第四，如何獲取必要的反饋信息?(教學(xué)評價)。故本題選C。

5.D

【解析】教師的知識結(jié)構(gòu)包括：(1)精深的學(xué)科專業(yè)知識(本體性知識);(2)必備的教育科學(xué)知識(條件性知識);(3)實踐性知識;(4)文化知識;(5)政治理論修養(yǎng)。其中，了解學(xué)生的特征屬于教育科學(xué)知識，即教育教學(xué)知識。故本題選D。

6.B

【解析】教育與生產(chǎn)勞動力相脫離的社會是古代社會，古代社會包含奴隸社會和封建社會。故本題選B。

7.A

【解析】布魯納認(rèn)為在人類認(rèn)知生長過程中經(jīng)歷了三種表征系統(tǒng)的階段。(1)動作表征：幼兒1—2歲。在這個階段，幼兒靠動作來認(rèn)知了解周圍世界，亦即是通過對事物的直接感知來認(rèn)知事物。(2)映像表征(圖像表征)：約3歲后至7歲。指兒童開始形成圖像或表象來表現(xiàn)他們知覺和發(fā)現(xiàn)的事物。(3)符號表征(象征表征)：大約從六七歲開始。此時兒童能夠運用符號表現(xiàn)他們認(rèn)知的世界。這里最重要的是語言。認(rèn)知發(fā)展至此已趨于成熟，可直接從事抽象思維。小學(xué)高段及中學(xué)低段的學(xué)生對應(yīng)這里的符號表征階段。故本題選A。

8.A

【解析】人本主義心理學(xué)家羅杰斯將心理咨詢的臨床法引入教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)立了非指導(dǎo)性教學(xué)模式，這種模式主張“學(xué)生中心”“學(xué)習(xí)自由”“給學(xué)生安全感”“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”，營造出一種安全、自由、平等的環(huán)境和氣氛。故本題選A。

9.C

【解析】教學(xué)目標(biāo)是指預(yù)期的教學(xué)活動后學(xué)生能達(dá)到的效果。故本題選C。

10.B

【解析】有意義學(xué)習(xí)是認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾提出來的。奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)。故本題選B。

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