2023天津教師資格證：1月第一周模擬題16

http://tianjin.hteacher.net 2023-02-28 14:31 天津教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】提取失敗說認為，遺忘之所以發(fā)生，不是因為存儲在長時記憶中的信息消失了，而是因為編碼不準確，失去了檢索線索或線索錯誤。題干中，媽媽給悠悠提示了一個字，很快悠悠能背誦起來，提示的這個字就是檢索線索，對應的遺忘理論是提取失敗說。故本題選C。

2.A

【解析】教師的根本任務是教書育人，教師職業(yè)道德的一切內(nèi)容都是圍繞這一根本問題產(chǎn)生的，都是與這一根本問題聯(lián)系的。故本題選A。

3.B

【解析】美國精神分析學家埃里克森認為，人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個順序不變的階段：基本的信任感對基本的不信任感(0—1.5歲)、自主感對羞怯感(1.5—3歲)、主動感對內(nèi)疚感(3—6歲)、勤奮感對自卑感(6—12歲)、自我同一性對角色混亂(12—18歲)、親密感對孤獨感(18—30歲)、繁殖感對停滯感(30—60歲)、自我整合對悲觀絕望(60歲以后)。題干中獲得勤奮感而克服自卑感，體驗能力的年齡段處于6—12歲，相當于小學階段。并且童年期又稱學齡初期，相當于小學階段。故本題選B。

4.B

【解析】促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法有很多，其中包括終身學習、教學反思、同伴互助、教育行動研究、網(wǎng)絡遠程研修、教師成長檔案袋等。其中，同伴互助是教師專業(yè)成長的有效方法。同伴互助的方式有磨課、沙龍、新老結(jié)對等多種形式。此外還可以建立教師的網(wǎng)上備課平臺、互動平臺，或者新老教師結(jié)對等，通過同伴互助，防止和克服教師各自為政的現(xiàn)象，讓教師在開放互動的環(huán)境里學習。題干中學科教師互相觀摩學習，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議是屬于同伴互助的形式。C選項師徒結(jié)對屬于同伴互助的一種。故本題選B。

5.A

【解析】教學效能感一般指教師對自己影響學生行為和學習結(jié)果的能力的一種主觀判斷。這種判斷會影響教師對學生的期待、對學生的指導，從而影響教師的工作效率。故本題選A。

6.A

【解析】相對評價是在評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。絕對評價是在評價對象的集合之外確定一個標準，評價時，把評價對象與客觀標準進行比較，從而判斷其優(yōu)劣。達標評價是看是否達到設(shè)定的標準，屬于絕對評價。形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結(jié)果的確定。題中以群體的平均狀況為基準，看評價對象在群體的位置屬于相對評價。故本題選A。

7.C

【解析】教學的基本任務：(1)引導學生掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能。(2)增強學生體力，提高學生的健康水平。(3)培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學的世界觀。(4)發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。(5)關(guān)注學生的個性發(fā)展。其中雙基是處于基礎(chǔ)地位的任務。故本題選C。

8.C

【解析】目前世界上所發(fā)現(xiàn)的有較豐富的文字記載的學校，是位于現(xiàn)在伊拉克卡迪西亞省尼善爾以南的蘇美爾學校。1902年至1903年，挖掘出了大量的、大約公元前2500年的學校“教科書”，實際上是幾百塊刻有象形文字的小泥板，一些小泥板上面是供學習和練習用的詞匯表，也有一些是寫滿各種作業(yè)的練習泥板。這些考古發(fā)現(xiàn)的材料，為我們提供了一副蘇美爾學校的圖畫。故本題選C。

9.A

【解析】最直觀的發(fā)展常模是發(fā)展順序量表，它告訴人們多大的兒童具備什么能力或行為就表明其發(fā)育正常，相應能力或行為早于某年齡出現(xiàn)，說明發(fā)育超前，否則即為發(fā)育滯后。這種常模對兒童家長來說最易于理解，并可以監(jiān)察兒童的生長發(fā)育情況。故本題選A。

10.D

【解析】精神關(guān)懷的內(nèi)容是很廣泛的，關(guān)心、理解、尊重、信任是精神關(guān)懷的基本表現(xiàn)，也是學生基本的精神需求，因此，在實際工作中，班主任精神關(guān)懷應當體現(xiàn)在注重學生的個體差異，關(guān)注學生的精神需求，喚醒學生的主體意識，促進學生的全面發(fā)展等方面。故本題選D。

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責任編輯：文文