2023天津教師資格證：1月第二周模擬題1

http://tianjin.hteacher.net 2023-02-28 14:52 天津教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】“任務(wù)關(guān)注”階段：隨著教學(xué)基本“生存”知識、技能的掌握，教師的自信心也日漸增強，由關(guān)注自我的生存，轉(zhuǎn)到更多地關(guān)注教學(xué)上來;由關(guān)注“我能行嗎”，轉(zhuǎn)到關(guān)注“我怎樣能行”上來。但這一轉(zhuǎn)向，在很大程度上受到職業(yè)階梯、他人評價等某些外在因素的制約。這也同時反映了自我專業(yè)發(fā)展意識還較弱，發(fā)展尚不成熟。故本題選C。

2.A

【解析】教師以身作則，教師的一言一行對于學(xué)生而言具有示范性，是學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的對象，符合替代性強化。故本題選A。

3.D

【解析】內(nèi)容分析法將非定量的文獻(xiàn)材料轉(zhuǎn)化為定量的數(shù)據(jù)，并依據(jù)這些數(shù)據(jù)對文獻(xiàn)內(nèi)容做出定量分析和做出關(guān)于事實的判斷和推論。故本題選D。

4.C

【解析】語義聯(lián)想指的是通過聯(lián)想，將新材料與頭腦中的舊知識聯(lián)系在一起，賦予新材料更多的意義。故本題選C。

5.C

【解析】理解水平提問指對事物的領(lǐng)會，把握材料的含義與主旨。例如：根據(jù)上下文領(lǐng)會一首詩歌的具體詩句含義的能力。故本題選C。

6.C

【解析】理論聯(lián)系實際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用、學(xué)以致用。袁老師將化學(xué)知識與年齡結(jié)合起來，體現(xiàn)了這一教學(xué)原則。故本題選C。

7.B

【解析】談話法，也叫問答法，是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的知識、經(jīng)驗，通過獨立思考去獲得新知識的教學(xué)方法。故本題選B。

8.D

【解析】洛克的“白板說”與荀子的性惡論都屬于外鑠論的觀點。故本題選D。

9.A

【解析】及時復(fù)習(xí)是指學(xué)習(xí)活動結(jié)束后及時的開展復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，遺忘是在識記后立即就開始的。所以，教師教授新知識后要及時地進(jìn)行課堂練習(xí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)性提問、布置家庭作業(yè)等，讓學(xué)生所學(xué)的知識得到及時復(fù)習(xí)。題干中課程結(jié)束后，小明在做習(xí)題的同時對老師在課堂上講解過的知識點進(jìn)行再次地消化吸收，屬于及時復(fù)習(xí)。故本題選A。

10.C

【解析】認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。這種動機指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，滿足這種動機的獎勵是由學(xué)習(xí)本身提供的。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于內(nèi)部動機，是最重要而穩(wěn)定的動機。劉老師只強調(diào)分?jǐn)?shù)，會導(dǎo)致學(xué)生以自我提高內(nèi)驅(qū)力為主導(dǎo)。故本題選C。

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