班主任工作之組織和培養(yǎng)班集體

http://sichuan.hteacher.net 2023-03-03 11:10 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情分析

班主任工作在D類考試中，經(jīng)常在案例中出現(xiàn)，是同學(xué)們必須要掌握扎實的知識點，在這里專門梳理了班主任工作中的“組織和培養(yǎng)班集體”，首先通過思維導(dǎo)圖幫助大家建立框架，其次，對知識點進行詳解解釋，并且通過口訣幫助大家記憶;再次案例呈現(xiàn)，將知識點在案例中應(yīng)用。

二、思維導(dǎo)圖

三、知識詳解

(一)班集體建設(shè)的原則

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生健康成長中起著主導(dǎo)作用。

主體性原則在充分發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用的前提下，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)集體建設(shè)的要求自主選擇目標，自我調(diào)控，自我發(fā)展，自我超越。

民主性原則班級管理者要充分發(fā)揚民主作風(fēng)，調(diào)動班集體所有成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，共同參與班集體管理活動。

開放性原則班主任要加強學(xué)校、家庭和社會之間的聯(lián)系和溝通，形成“教育合力”。

口訣：三主(主導(dǎo)性、主體性、民主性)一放(開放性)

例子呈現(xiàn)：

王老師作為一名新班主任，和班級學(xué)生一起共同選舉了班干部，制定了班規(guī)，平常教育學(xué)生的同時也引導(dǎo)學(xué)生自我管理，經(jīng)常與家長共同探討孩子的教育問題，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評。

【理論分析】材料中王老師發(fā)揚民主作風(fēng)，與學(xué)生共同選舉班干部，制定班規(guī)體現(xiàn)了民主性原則;引導(dǎo)學(xué)生自我管理體現(xiàn)了主導(dǎo)性和主體性原則;與家長探討，體現(xiàn)了開放性原則。

(二)班委會建設(shè)的四個原則

民主性原則班主任應(yīng)廣泛聽取學(xué)生意見，充分發(fā)揚民主。

用其所長原則根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和優(yōu)勢潛能差異，充分利用學(xué)生所長來為班級服務(wù)。

教育與鍛煉相結(jié)合的原則班主任應(yīng)以班委組建為契機，給學(xué)生更多的鍛煉機會，以此來強化他們的服務(wù)意識和提高他們的組織管理能力。

關(guān)心愛護與嚴格要求相結(jié)合的原則學(xué)生干部在學(xué)習(xí)之外要承擔一定的社會工作，負擔比一般同學(xué)重，班主任應(yīng)給予更多的關(guān)心和支持，但同時也不能放松基本要求。

口訣：育(教育與鍛煉相結(jié)合的原則)民(民主性原則)用(用其所長原則)心(關(guān)系愛護與嚴格要求相結(jié)合)

例子呈現(xiàn)：班主任王老師在學(xué)生開學(xué)時，召開了班干部選舉會議，讓學(xué)生投票選出班上干部，其中擅長運動的小明當上了班上的體育委員，他感到非常高興。王老師非常信任班干部，經(jīng)常放手讓他們組織班會活動或者課外活動，鍛煉了他們的組織能力。

【理論分析】材料中王老師召開會議讓學(xué)生共同選舉班干部，體現(xiàn)了民主性原則;讓擅長體育的小明擔任體育委員，體現(xiàn)了用其所長原則;放手讓班干部組織活動，給學(xué)生更多的鍛煉機會，體現(xiàn)了教育與鍛煉相結(jié)合的原則。

(三)班級制度建設(shè)與執(zhí)行

班級制度建設(shè)注意事項

班級規(guī)章制度要符合本班實際、學(xué)生年齡特點。

班級規(guī)章制度內(nèi)容要明確具體、簡明扼要，可操作性強，便于學(xué)生掌握和記憶，利于貫徹執(zhí)行。

制定規(guī)章制度時要民主，經(jīng)過和學(xué)生的共同討論制定。

班規(guī)應(yīng)有預(yù)見性，班規(guī)一般在建班之始制定，要對可能出現(xiàn)的行為事件做足預(yù)設(shè)。

口訣：預(yù)(預(yù)見性)主(民主)明(明確具體)學(xué)(符合學(xué)生特點)

班級制度執(zhí)行注意事項

要注意讓每個學(xué)生都了解規(guī)章制度的內(nèi)容和意義。

寬嚴適度，認真檢查監(jiān)督，做到嚴中有愛、寬中有教、寬嚴適度。

靈活調(diào)整，逐步完善。

以身作則，教師應(yīng)帶頭執(zhí)行班規(guī)，讓班規(guī)制定的平等互制成為現(xiàn)實。

口訣：帶頭(以身作則)了解(了解內(nèi)容和意義)，適度(寬嚴適度)調(diào)整(靈活調(diào)整)

例子呈現(xiàn)：

學(xué)生開學(xué)之初，班主任李老師制定了一系列規(guī)章制度，條條框框有一百多條，他認為只有開學(xué)之初對學(xué)生嚴格要求，才能培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體。但是事與愿違，班級違規(guī)情況非常多，扣分現(xiàn)象嚴重，所以他經(jīng)過考慮，新增加了一條：“凡是每周頭一個違規(guī)的同學(xué)需要跑操場20圈，寫保證書1000字，并當著全班同學(xué)宣讀”。

【理論分析】材料中李老師沒有和學(xué)生共同制定班規(guī)，違反了民主性原則;規(guī)章制度近一百多條，沒有做到明確具體、簡明扼要;對違規(guī)的同學(xué)懲罰過度，沒有做到寬嚴適度，沒有做到靈活調(diào)整，逐步完善。