初中道德與法治《合法致富，依法納稅》-教案

http://yunnan.hteacher.net 2023-03-06 11:11 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

【情感、態(tài)度與價值觀目標】

樹立法制意識，尊重法制和制度的態(tài)度，形成法律至上的價值取向。

支持我國的稅收制度，形成納稅光榮的價值取向和情感。

【能力目標】

學會用法律維護社會經(jīng)濟秩序，用法律約束自己的經(jīng)濟行為。

【知識目標】

學生能夠知道致富必須合法且不能夠見利忘義。

知道依法納稅是公民的基本義務，懂得依法納稅的意義。

二、教學重難點

【教學重點】

合法致富，依法納稅的意義。

【教學難點】

國家稅收的作用。

三、教學方法

案例法，討論法，問答法

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：課堂導入

導入語：致富，是每個人的愿望。擁有足夠的收入，是我們在這個社會生存、發(fā)展和享受的基礎。請同學們說一說，你們的父母從事的是什么工作?你們家的收入來源都有什么呢?

學生思考并回答。

教師總結：財富的獲取有很多辦法和途徑。有些人靠辛勤的勞動，靠體力獲得財富;有些人靠科學技術，用知識獲得財富;有些人靠豐厚的資金，用資本獲得財富;也有人運用管理科學，讓先進的思想創(chuàng)造財富。當然，也會有彩票中獎，靠運氣獲得財富的途徑……然而，不管通過什么途徑，采取什么方法，都要符合法律的規(guī)定，用合法的手段獲取財富。這就是我們今天要學習的內容《合法致富，依法納稅》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.合法致富

過渡語：現(xiàn)代社會，一切經(jīng)濟活動都必須在法律的框架之中進行。請大家閱讀課本37頁下方的案例《虛報十畝地逮捕三村官》，思考一下，用違法的手段獲取財富，最終的結果是怎樣的?

學生回答：受到了法律的制裁。

教師總結：是的，用非法手段斂財者，必將受到制裁。請大家觀看視頻《武林外傳》中的某個片段，思考一下，你如何看待“盜亦有道”這種觀念?

播放《武林外傳》視頻片段，視頻內容為：郭芙蓉知道白展堂是“盜圣”后，跟白展堂提到了“盜亦有道”，希望白展堂“劫富濟貧”，做一個“俠盜”，然而卻搞得七俠鎮(zhèn)人心惶惶，衙門公務也一團亂……郭芙蓉有些后悔這樣的做法，而白展堂也告訴郭芙蓉：不存在什么“盜亦有道”，賊就是賊，做違法的勾當帶來的危害遠大于“好處”。

學生自由發(fā)言，教師總結：在經(jīng)濟活動中的違法行為會擾亂經(jīng)濟秩序，阻礙經(jīng)濟發(fā)展，損害他人、社會和國家的利益。只有每個人知法、懂法，用法律規(guī)范自己的經(jīng)濟行為，才能使社會穩(wěn)定、和諧，每個社會成員才有平等地獲得財富的機會，依法獲得的財富才能受法律保護。那么同學們知道的違法獲取財富的手段有哪些呢?

學生發(fā)言：盜竊、搶劫、詐騙、賭博，受賄，放高利貸……

教師總結：法律不保護非法收入。每個人要獲得財富，保護自己的合法權益，首先必須要做到遵紀守法。當然，人們謀取利益不僅要受到法律的約束，也要受到道德的約束。

2.見利不能忘義

過渡語：道德與法律是緊密聯(lián)系的。獲取財富也要受到道德的約束。大家剛剛已經(jīng)列舉了明顯違法的獲取財富的手段，但是生活中還有很多場景需要你做出選擇。請看PPT上的情景，思考一下，如果你遇到這樣的情景，會怎樣做?請進行角色扮演。

情景一：你在路邊撿到了一個錢包，錢包里還有200元錢。

情景二：你有一天忽然收到了一筆陌生人的轉賬，經(jīng)過詢問得知，轉賬人在匯款時輸錯了賬號，將錢誤打到你的賬戶上。

情景三：你去某超市買東西，由于結算系統(tǒng)出錯，收銀員少算了你五十元錢。

學生自愿上講臺進行扮演。

教師總結：君子愛財，取之有道。見利不能忘義。即使沒有法律的約束，我們也要秉承這個原則。“義”是我們心中的“法”。在社會生活中，法律對人的約束是外在的，“義”對人的約束是內在的，才是最有效的。如果一個人“義”字當頭，他必不會用惡劣、卑鄙的手段去獲取不義之財。古人云：“對人言，生財有大道，以義為利，不以利為利。”

3.依法納稅

過渡語：前面我們知道了每個公民都要合法致富，而國家合法取得收入的主要途徑就是稅收，這就要求我們每個人都應該依法納稅，履行我們的義務。那如果不納稅，會產(chǎn)生什么樣的后果呢?

PPT展示范冰冰偷稅漏稅案例并思考：偷稅漏稅的后果是什么?

學生思考回答。

教師總結：偷稅漏稅不僅會受到法律的制裁，還受到社會的譴責，依法納稅是公民的基本義務，這是由憲法規(guī)定的。不過，稅收并不是現(xiàn)代社會才有的新概念，我國稅收的歷史可以追溯到夏朝。請大家結合歷史知識回答一下，你知道的中國古代的稅收有哪些形式呢?

學生思考并回答，教師總結：稅收古已有之，在當代，更是公民的義務之一。

過渡語：大家已經(jīng)知道了公民要依法納稅。那么，為什么要納稅呢?稅收最終被拿去做什么了?稅收有什么作用呢?請大家看PPT上的圖片。

PPT圖片展示：中國的“復興號”高鐵，“神舟”號飛船，航空母艦，學校，警察。

結合圖片思考：稅收的用途都有哪些?

學生討論發(fā)言：國家工程的建設，科技與軍事的發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展，國家工作人員的工資……

教師根據(jù)學生探究結果總結：國以稅為本。稅收取之于民，用之于民。國家鋪鐵路、架橋梁、建機場，離不開稅收;國防、科技、教育、文化、衛(wèi)生等各項公共事業(yè)的發(fā)展主要依靠稅收;公務員、警察、教師等從事公共事業(yè)工作的人員的工資來源于稅收。

國家的發(fā)展有納稅人的貢獻。依法納稅人人有責。不懂稅法或知法犯法，偷稅漏稅，損害國家和社會利益的，必將受到法律的制裁。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

過渡語：通過對稅收的了解我們也知道了有收入才繳稅，那我們作為一名中學生，沒有收入來源，似乎與納稅無關，那我們究竟該不該樹立“納稅人”的意識呢?接下來我們來一個小辯論賽。

全班分為兩大組開展八分鐘的辯論賽，正方觀點為：中學生應該樹立“納稅人”意識;反方觀點為：中學生不需要樹立“納稅人”意識。

學生辯論完成后，教師總結：也許我們現(xiàn)在還沒有正式成為納稅人，但是我們也要樹立“納稅人”意識，可以在家督促父母積極主動納稅。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：通過本節(jié)課的學習，我們學習了獲取財富要受到法律和道德的約束，要見利思義，還知道了什么是稅收，稅收對國家發(fā)展的重要意義，知道了依法納稅是公民的義務。希望大家在生活中也能養(yǎng)成“君子愛財，取之有道”的習慣，不收不義之財，維護國家稅收制度，支持國家稅收政策，在日常生活中監(jiān)督偷稅漏稅行為，將來做個依法納稅的好公民。

作業(yè)：當前，我國經(jīng)濟生活中還存在不少偷稅漏稅的現(xiàn)象。請同學們課下搜集一下最近的新聞中關于這方面的案例，下節(jié)課和大家分享。

五、板書設計