高中教師招聘面試：政治《國(guó)際社會(huì)》說(shuō)課稿

http://yunnan.hteacher.net 2023-03-21 13:31 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)生積極思考并討論問(wèn)題，通過(guò)小組討論的形式激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與的熱情，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極因素，討論過(guò)后，教師找小組代表講授國(guó)家主權(quán)的內(nèi)容及分類。

①主權(quán)國(guó)家是當(dāng)代國(guó)際社會(huì)最基本的成員，是國(guó)際關(guān)系的主要參加者。

②主權(quán)國(guó)家按照不同的性質(zhì)分為三種類型

繼而老師提問(wèn)不同性質(zhì)的代表國(guó)家是哪些?

社會(huì)主義國(guó)家：如中國(guó)等;發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家：其中，美國(guó)是當(dāng)今世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，還有英國(guó)、法國(guó)、加拿大、日本等;發(fā)展中國(guó)家：包括亞洲、非洲、拉丁美洲的廣大發(fā)展中國(guó)家。中國(guó)是發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家。

此外，這里老師需要強(qiáng)調(diào)出：國(guó)際上還有一些區(qū)域因不具有國(guó)際社會(huì)承認(rèn)的主權(quán)，被稱為地區(qū)，也是國(guó)際社會(huì)的組成部分。

③ 主權(quán)國(guó)家的基本要素

人口、領(lǐng)土、政權(quán)和主權(quán)是構(gòu)成主權(quán)國(guó)家的基本要素，其中最重要的是主權(quán)。

主權(quán)作為國(guó)家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力，是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂。

教師活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀教材“國(guó)家主權(quán)的特性”，并思考什么是主權(quán)?

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問(wèn)題

教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)家主權(quán)是一個(gè)國(guó)家處理國(guó)內(nèi)事務(wù)和國(guó)際事務(wù)的統(tǒng)一的，不可分割的最高權(quán)力。對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為國(guó)家最高權(quán)力的至高無(wú)上性，對(duì)外表現(xiàn)為國(guó)家最高權(quán)力的獨(dú)立性。兩個(gè)特征緊密相連，只有對(duì)內(nèi)最高和對(duì)外獨(dú)立二者緊密結(jié)合，國(guó)家才真正擁有主權(quán)。

殖民地不具有主權(quán)，如日本侵華期間扶持的滿洲國(guó)，因沒(méi)有主權(quán)不被國(guó)際社會(huì)承認(rèn)。

④ 主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的權(quán)利和義務(wù)

教師活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀教材并思考主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的權(quán)利和義務(wù)有哪些?

并在學(xué)生大致了解獨(dú)立權(quán)、平等權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán)等基本權(quán)利的基礎(chǔ)上，并詳細(xì)的進(jìn)行講解每項(xiàng)基本權(quán)利的內(nèi)容。

(2)國(guó)際組織

這部分主要包括含義、分類、作用三個(gè)部分，此部分知識(shí)點(diǎn)較為簡(jiǎn)單，學(xué)生閱讀自學(xué)，教師總結(jié)，許多政府間的國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮著重要作用：促進(jìn)國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的交流與合作;協(xié)調(diào)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系;調(diào)解國(guó)際爭(zhēng)端，緩解國(guó)家間的矛盾，維護(hù)世界和平等等。

3.活躍在聯(lián)合國(guó)舞臺(tái)上的中國(guó)

(1)聯(lián)合國(guó)是世界性、政府間的國(guó)際組織

教師活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀教材“相關(guān)鏈接”，了解聯(lián)合國(guó)的產(chǎn)生和主要機(jī)構(gòu)及該組織的宗旨、原則和作用。

聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則及其作用這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生容易記憶混亂，為了保證記憶的準(zhǔn)確性，故老師要強(qiáng)調(diào)出三者的區(qū)別。

(2)中國(guó)與聯(lián)合國(guó)

教師活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀教材欣賞圖片，“中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和身影”，思考中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系。

學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)：中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)之一，一貫遵循聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則，支持按聯(lián)合國(guó)憲章精神所進(jìn)行的各項(xiàng)工作，支持聯(lián)合國(guó)的改革，積極參加聯(lián)合國(guó)及其專門(mén)機(jī)構(gòu)有利于世界和平與發(fā)展的活動(dòng)，在世界裁減軍隊(duì)、環(huán)境保護(hù)、保障人權(quán)和解決地區(qū)沖突等一系列全球性問(wèn)題上發(fā)揮了重要作用，對(duì)世界和平與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的活動(dòng)表明，中國(guó)是負(fù)責(zé)任的國(guó)家。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

學(xué)習(xí)完本節(jié)知識(shí)后，我會(huì)根據(jù)大家比較關(guān)心的國(guó)際熱點(diǎn)為背景，讓學(xué)生們搜集國(guó)際熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織的有關(guān)知識(shí)。

本節(jié)內(nèi)容主要講述了當(dāng)今國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)了主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織的有關(guān)知識(shí)，這對(duì)于我們正確了解國(guó)際社會(huì)有基礎(chǔ)性作用。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

讓同學(xué)們搜集相關(guān)展示我國(guó)對(duì)國(guó)際的案例，體會(huì)我國(guó)的國(guó)際地位。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)