福建教師招聘考試教案：高中生物《種群的特征》

http://fujian.hteacher.net 2023-03-25 10:49 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握種群和種群密度的概念，列舉種群的特征。

2.掌握預(yù)測種群數(shù)量變化的方法。

3.學(xué)會(huì)觀察自然界生物，了解生物種群的各種特征，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

種群的特征。

【難點(diǎn)】

種群的特征對(duì)種群數(shù)量變化的影響。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提問

(1)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了調(diào)查種群密度的方法，都有哪些?(逐個(gè)計(jì)數(shù)、樣方法、標(biāo)志重捕法。)

(2)種群密度大小受什么影響?為什么地球上有的生物種群數(shù)量越來越少，甚至瀕臨滅絕，而有的生物如蝗蟲，即使人類投入了大量的人力和物力來消滅它，但其種群數(shù)量依舊還是有增無減呢?通過今天的學(xué)習(xí)我們一起來解決這些問題。

(二)新課教學(xué)

1.出生率和死亡率、遷入率和遷出率

教師組織學(xué)生自主閱讀教材并提出下列問題：

(1)對(duì)于同一個(gè)種群，它的種群密度是恒定不變的嗎?(不是。)

(2)哪些因素會(huì)使種群密度發(fā)生變化?(出生率、死亡率;遷入率、遷出率。)

(3)不同種群的出生率一樣嗎?出生率主要由什么因素決定呢?(個(gè)體繁殖能力。)

(4)外界環(huán)境對(duì)生物的出生率和死亡率有沒有影響呢?

(有，舉例說明即可，如水污染影響魚類死亡率。)

出生率：單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體數(shù)目的比率;死亡率：單位時(shí)間內(nèi)死亡的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體數(shù)目的比率。

教師多媒體圖片展示沿海城市外來人口圖，引導(dǎo)學(xué)生理解遷入率和遷出率并提問：

(5)什么是遷入率和遷出率?

(對(duì)一個(gè)種群來說，單位時(shí)間內(nèi)遷入或遷出的個(gè)體，占該種群個(gè)體總數(shù)的比率，分別稱為遷入率或遷出率。)

2.年齡組成

教師提出以下問題并引導(dǎo)學(xué)生自主討論作答：

(1)如果一個(gè)種群中老年個(gè)體所占比例多于幼年個(gè)體的比例會(huì)不會(huì)影響到種群的數(shù)量?(會(huì)。)

(2)什么是年齡組成?(指一個(gè)種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例。)

(3)種群的年齡組成分為幾個(gè)類型?(增長型、穩(wěn)定型、衰退型。)

(4)哪種類型的種群數(shù)量會(huì)越來越多?哪種類型的種群數(shù)量會(huì)越來越少?哪種類型的數(shù)量會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)保持穩(wěn)定?(增長型、衰退型、穩(wěn)定型。)

3.性別比例

提問：(1)什么是性別比例?(指種群中雌雄個(gè)體數(shù)目的比例。可能雌性多于雄性，也可能雄性多于雌性。)你能舉出幾個(gè)例子嗎?(①雄性和雌性數(shù)量相當(dāng)(人類。);②雄性多于雌性(社會(huì)性昆蟲。);③雌性多于雄性(家養(yǎng)動(dòng)物。)

(2)一般來講，人工控制的種群，雌性多于雄性。想想為什么?(在農(nóng)業(yè)上，利用人工合成的性引誘劑誘殺種群的雄性個(gè)體，使雌性個(gè)體不能完成交配，從而使該種群的密度明顯降低。)

引導(dǎo)學(xué)生了解性別比例研究在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。

4.教師總結(jié)歸納種群特征并提問

通過以上的學(xué)習(xí)，你能說說怎樣降低我國人口密度和提高大熊貓種群密度嗎?

(遷入和遷出對(duì)我國人口影響不大，而增加死亡率是違法的，因此只能降低出生率。而大熊貓應(yīng)該增加數(shù)量，同樣遷入和遷出影響不大，因此可通過提高出生率，降低死亡率來解決，比如讓它們進(jìn)行無性繁殖，人工為它們撫育幼崽，降低死亡率。)

(三)課堂小結(jié)

師生共同歸納總結(jié)本節(jié)課同學(xué)的收獲。

(四)布置作業(yè)

查詢種群的特征在生產(chǎn)生活中利用的實(shí)例。

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