2023年教師招聘教綜刷題：認(rèn)知過程（3）

http://ningxia.hteacher.net 2023-03-28 16:20 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

認(rèn)知過程

21.冗長的描述，平鋪直敘，單調(diào)的語言往往容易引起人的瞌睡，心理學(xué)上把這一現(xiàn)象稱之為( )。

A.感覺適應(yīng)

B.感覺對比

C.感覺后效

D.感覺閾限

22.在暗室里把燈點亮，在燈前注視燈光三四秒鐘，再閉上眼睛，就會看見在黑的背影上有一個燈的光亮的痕跡，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱之為( )。

A.感覺適應(yīng)

B.正后像

C.負(fù)后像

D.對比效應(yīng)

23.在大腦里對已有表象進(jìn)行加工改造并形成新形象，新形象是( )。

A.表象

B.想象

C.幻想

D.印象

24.甜蜜的嗓音指的是下列哪一種感覺現(xiàn)象?( )

A.感覺后像

B.感覺對比

C.聯(lián)覺

D.感覺補償

25.當(dāng)孩子看到鮮艷的紫紅色煙臺大櫻桃時，下列所說的話中最能直接體現(xiàn)知覺的活動的是( )。

A.“我要吃”

B.“真甜!”

C.“顏色好漂亮!”

D.“哇!大櫻桃”

26.發(fā)生在前邊的知覺直接影響到后來的知覺，產(chǎn)生了對后續(xù)知覺的準(zhǔn)備狀態(tài)，叫( )。

A.知覺恒常性

B.知覺后效

C.感覺后像

D.知覺定勢

27.班主任對學(xué)生的個別特征的過分關(guān)注和重視，影響到對學(xué)生其他特征的正確了解和分析，這是( )。

A.定勢效應(yīng)偏差

B.暈輪效應(yīng)偏差

C.首因效應(yīng)偏差

D.求全效應(yīng)偏差

28.夜空中劃過的流星，容易引起我們的無意注意，引起注意的原因是( )。

A.刺激物的活動與變化

B.刺激物的復(fù)雜度

C.刺激物的強度

D.刺激物的對比關(guān)系

29.初中階段的學(xué)生在思考、分析問題時極易鉆牛角尖，甚至陷入其中難以自拔，這說明初中生的思維具有( )。

A.片面性

B.表面性

C.深刻性

D.廣闊性

30.教師發(fā)現(xiàn)班里有一名學(xué)生缺課，就會想到該生缺課的各種可能性。這種心理活動屬于( )。

A.集中思維

B.輻合思維

C.發(fā)散思維

D.自覺思維

答案解析

21.【答案】A

【解析】本題考查感覺適應(yīng)。由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應(yīng)。冗長的描述，平鋪直敘，單調(diào)的語言更容易引起人們的感覺適應(yīng)，從而引發(fā)人們的瞌睡。故本題選A。

22.【答案】B

【解析】本題考查視覺后像。視覺后像有兩種：正后像和負(fù)后像。正后像是指后像的品質(zhì)與刺激物相同時所引起的一種現(xiàn)象。負(fù)后像則是后像的品質(zhì)與刺激物相反時所引起的一種現(xiàn)象。題干中的后像是“燈的光亮的痕跡”，即后像的品質(zhì)與刺激相同，屬于正后像。故本題選B。

23.【答案】A

【解析】本題考查表象的分類。根據(jù)表象創(chuàng)造程度的不同劃分為記憶表象和想象表象。記憶表象是在記憶中保持的客觀事物的形象，如想起朋友的音容笑貌。想象表象是在頭腦中對記憶形象進(jìn)行加工改組后形成的新形象，這些形象可能從未經(jīng)歷過，或者世界上還不存在，因而具有新穎性。題干描述的正式想象表象屬于表象。故本題選A。

24.【答案】C

【解析】本題考查聯(lián)覺。聯(lián)覺指一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象，或者說一種感覺引起了另一種感覺，本題中“甜蜜”是一種味覺，“嗓音”是一種聽覺，因此是典型的聯(lián)覺現(xiàn)象。故本題選C。

25.【答案】D

【解析】本題考查知覺的內(nèi)涵。知覺是直接作用于感覺器官的事物的整體屬性在人腦中的反映。通過感知櫻桃的整體屬性，得知看到的物體是櫻桃，體現(xiàn)的活動是知覺。故本題選D。

26.【答案】D

【解析】本題考查知覺的選擇性。知覺的選擇性受主、客觀兩方面因素的影響。其中影響知覺選擇性的主觀因素包括個體的動機、需要、興趣、預(yù)期、情緒和定勢。這里定勢是指發(fā)生在前面的知覺直接影響到后來的知覺，產(chǎn)生了對后續(xù)知覺的準(zhǔn)備狀態(tài)。題干描述就是定勢的概念。故本題選D。

27.【答案】B

【解析】本題考查暈輪效應(yīng)。暈輪效應(yīng)偏差本質(zhì)上是一種以偏概全的認(rèn)知上的偏誤。班主任對學(xué)生的個別特征的過分關(guān)注和重視，影響到對學(xué)生其他特征的正確了解和分析是以偏概全，屬于暈輪效應(yīng)偏差。故本題選B。

28.【答案】A

【解析】本題考查引起無意注意的條件。引起無意注意的條件主要有客觀刺激物的特點和人的主觀狀態(tài)。其中客觀刺激物的特點又包括強烈的刺激、新異的刺激、變化的刺激、對比的刺激、起指示作用的刺激。夜空中劃過的流星是變化的刺激，主要是通過活動和變化引起人們對它的注意。故本題選A。

29.【答案】A

【解析】本題考查初中生思維品質(zhì)的矛盾性特點。初中生的思維品質(zhì)顯示出明顯的矛盾性，主要表現(xiàn)在思維的創(chuàng)造性和批判性日益明顯，思維的片面性和表面性依然存在以及思維活動中的自我中心的出現(xiàn)。其中，初中生思維的片面性主要表現(xiàn)在其思想的偏激與極端，不能全面、辯證地分析問題、解決問題，而是抓住一點而不計其余。主要反映在三個方面：“明星崇拜”;在思考、分析問題時極易鉆牛角尖，經(jīng)常陷入思想的死潭而不能自拔，嚴(yán)重者會出現(xiàn)心理障礙;在日常學(xué)業(yè)活動中，顯示出很高的創(chuàng)造力，同時又暴露出思想上缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓约叭嫘?。題干描述與初中生思維的片面性相吻合。故本題選A。

30.【答案】C

【解析】本題考查思維的類型。聚合思維也叫求同思維、集中思維、輻合思維，是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。發(fā)散思維也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。題干中，教師會想到學(xué)生缺課的各種可能性，體現(xiàn)了教師思維的擴散，屬于發(fā)散思維。故本題選C。

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責(zé)任編輯：寧夏分校