2023天津教師招聘中小學(xué)教綜知識點(diǎn)：去個性化實(shí)驗(yàn)

http://tianjin.hteacher.net 2023-03-29 11:45 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【實(shí)驗(yàn)者】早期實(shí)驗(yàn)：費(fèi)斯廷格、佩皮通和紐康姆。后期實(shí)驗(yàn)：津巴多

【實(shí)驗(yàn)過程】

實(shí)驗(yàn)一：費(fèi)斯廷格、佩皮通和紐康姆的去個性化實(shí)驗(yàn)

他們以男大學(xué)生為被試，要求各組的男大學(xué)生在兩種條件下議論自己父母的缺點(diǎn)。一種條件是，被試身戴名簽，互稱名字，在明亮的教室里進(jìn)行，這是可辨認(rèn)組;另一種條件下，被試身著長袍，頭戴面罩，只露出眼睛和鼻孔，相互都不知姓名，在燈光昏暗的房間里進(jìn)行，這是去個性組。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，在各組議論完了之后，以問卷調(diào)查的方式了解被試對再次參加議論的喜歡程度。

實(shí)驗(yàn)二：津巴多對去個性化的實(shí)驗(yàn)研究

他將女大學(xué)生四人組成一組，告訴她們，為了研究移情作用，要求她們對隔壁房間的兩個女生實(shí)行電擊。與費(fèi)斯廷格等人的設(shè)計(jì)類似，一組是去個性化組(穿上特大號白色實(shí)驗(yàn)服，戴上頭盔，不稱姓名)，一組是可辨認(rèn)組(直呼姓名，戴姓名標(biāo)簽)。在實(shí)施電擊之前，讓被試聽將被電擊的兩個女生的談話錄音。其中的一個聽起來是舉止文雅，心地善良，討人喜歡的(她說自己的工作是教育智力遲鈍的兒童，現(xiàn)時還在支持自己的未婚夫攻讀醫(yī)科學(xué)校);另一個聽起來是自我中心、令人討厭的(她說她特別討厭猶太學(xué)生)。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】實(shí)驗(yàn)一結(jié)果：去個性組肆無忌憚地?cái)?shù)落、辱罵自己的父母，充分表現(xiàn)對自己父母的厭惡與不滿。去個性化小組比可辨認(rèn)組對群體成員更加富有吸引力(也就是說學(xué)生們更喜歡在去個性化的小組里再次議論自己父母的不是)。

實(shí)驗(yàn)二結(jié)果：去個性化小組實(shí)施電擊的時間平均為900毫秒，可辨認(rèn)組成員平均使用電擊時間是470毫秒，前者是后者的2倍。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行20次，當(dāng)進(jìn)行到第10次電擊時，兩個女生掙脫了綁在手上的皮帶，但又都被被試重新綁好，繼續(xù)完成后10次電擊。在后10次電擊中，去個性化組對兩人的電擊時間都延長了，而可辨認(rèn)組則區(qū)別對待，延長了對討厭者的電擊，卻縮短了對善良者的電擊。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】上述實(shí)驗(yàn)均顯示出，個體在群體中由于減少了可辨性，降低了責(zé)任感強(qiáng)度，從而消融了個性，做出單獨(dú)時不敢做或未考慮做的事情，尤其是做出違反和破壞群體準(zhǔn)則的行為，即表現(xiàn)出去個性化。一般認(rèn)為去個性化的原因主要來自匿名性、責(zé)任分散和自我意識下降等。

【試題示例】

1.【單選】在正常情況下，學(xué)生對違反校紀(jì)和違反社會公德的行為，具有羞辱感、負(fù)罪感和自責(zé)感，因而能夠遵守社會道德規(guī)范和學(xué)校紀(jì)律。但有一部分學(xué)生卻往往將自己融于某群學(xué)生整體之中，導(dǎo)致自我導(dǎo)向功能的削弱或責(zé)任感的喪失，做出一些個人單獨(dú)活動時不會出現(xiàn)的行為，他們喜歡集體起哄、相互打鬧追逐、甚至成群結(jié)隊(duì)地故意破壞公物、打架斗毆等。這種現(xiàn)象屬于( )行為。

A.責(zé)任分散 B.從眾現(xiàn)象

C.去個性化 D.群體促成

1.【答案】C

【解析】本題考查的是去個性化。去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕、責(zé)任感意識下降而產(chǎn)生的單獨(dú)活動時不會出現(xiàn)的行為。題干的表述符合去個性化的定義，故本題選C。

2.【多選】去個性化的主要原因有( )。

A.匿名性 B.責(zé)任分散

C.個人行動 D.自我意識下降

2.【答案】ABD

【解析】本題考查的是去個性化的原因。一般認(rèn)為去個性化的原因主要來自以下幾個方面：(1)匿名性;(2)責(zé)任分散;(3)自我意識下降。故本題選ABD。