中小學(xué)教師公開招聘教綜學(xué)科筆試模擬試題2

http://chongqing.hteacher.net 2023-04-06 15:22 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是( )。

A.知識 B.領(lǐng)會

C.應(yīng)用 D.分析

2.義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受的，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。義務(wù)教育階段教學(xué)計(jì)劃的特征包括( )。

①強(qiáng)制性 ②免費(fèi)性 ③普遍性 ④基礎(chǔ)性

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

3.“知之深則愛之切”說明( )的關(guān)系。

A.感覺過程和情感過程 B.情感過程和意志過程

C.認(rèn)知過程和意志過程 D.認(rèn)知過程和情感過程

1.【答案】B

【解析】本題考查布盧姆教學(xué)目標(biāo)的分類。布盧姆在其教學(xué)目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)以及動作技能目標(biāo)，其中認(rèn)知目標(biāo)分為6個(gè)等級，依次為：(1)知識，指對先前學(xué)習(xí)過的知識材料的記憶，是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果;(2)領(lǐng)會，指把握材料的意義，包括轉(zhuǎn)換、解釋、推斷三種形式，領(lǐng)會代表了最低水平的理解;(3)應(yīng)用，將習(xí)得的材料應(yīng)用于新的具體情境，應(yīng)用代表高水平的理解;(4)分析，指能對整體材料的構(gòu)成成分進(jìn)行分解并理解組織結(jié)構(gòu)，分析代表比應(yīng)用更高的智能水平;(5)綜合，指能將部分組成整體;(6)評價(jià)，指對材料作價(jià)值判斷的能力，是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。故本題選B。

2.【答案】C

【解析】本題考查義務(wù)教育階段教學(xué)計(jì)劃的特征。義務(wù)教育階段教學(xué)計(jì)劃的特征包括：(1)強(qiáng)制性，義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃不是普通的教學(xué)計(jì)劃，它是國家實(shí)施義務(wù)教育的具體保障，其制定的依據(jù)是《中華人民共和國義務(wù)教育法》。(2)普遍性，義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的適用范圍要比普通的教學(xué)計(jì)劃寬得多，它規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置等是針對全國絕大多數(shù)學(xué)校、絕大部分地區(qū)和絕大多數(shù)學(xué)生的，既不過高也不過低，堅(jiān)持“下要保底，上不封頂”的原則。(3)基礎(chǔ)性，義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的作用就在于充分保證為學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)全面和諧的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。課程門類要齊全，不能重此輕彼，各門課程的課時(shí)比重要恰當(dāng)。要注意與義務(wù)教育的三個(gè)基本特征(強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性)區(qū)分，以免混淆。故本題選C。

3.【答案】D

【解析】本題考查情緒情感與認(rèn)知過程的關(guān)系。情緒和情感是人對客觀事物是否符合需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。認(rèn)知是情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，需要是引發(fā)情緒情感的中介。題干“知之深則愛之切”中，“知”是認(rèn)知方面，“愛”是情感方面，所以這句話體現(xiàn)的是認(rèn)知過程與情感過程之間的關(guān)系。故本題選D。