中小學(xué)教師公開招聘教綜學(xué)科筆試模擬試題13

http://chongqing.hteacher.net 2023-04-06 15:44 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.人際關(guān)系三維理論是由美國心理學(xué)家( )提出的。

A.舒茨 B.華生

C.羅森塔爾 D.斯金納

2.“既不能把小學(xué)生當(dāng)作中學(xué)生看待，也不能把初中生和高中生混為一談”，不同年齡階段的個體具有不同的年齡特性，這說明學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律具有( )。

A.階段性 B.不平衡性

C.互補性 D.個別差異性

1【答案】A

【解析】本題考查人際關(guān)系的理論。美國心理學(xué)家舒茨提出了人際需要的理論，認(rèn)為最基本的人際關(guān)系需要有：(1)包容需要。這種需要表現(xiàn)為希望與別人發(fā)生相互作用，建立聯(lián)系并維持和諧關(guān)系的愿望。(2)控制需要。這種需要表現(xiàn)為在權(quán)力或權(quán)威基礎(chǔ)上與別人建立和維持良好關(guān)系的愿望。(3)感情需要。這種需要表現(xiàn)為在情感上與他人建立和維持良好關(guān)系的愿望。故本題選A。

2【答案】A

【解析】本題考查身心發(fā)展規(guī)律。階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。不同發(fā)展階段之間是相互關(guān)聯(lián)的，上一階段影響著下一階段的發(fā)展方向的選擇，所以，人生的每一階段對于人的發(fā)展來說，不僅具有本階段的意義，而且具有人生的全過程的意義。因此，教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的年齡特征和主要矛盾。教育工作必須從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生年齡特征，針對不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法。教師不能不顧學(xué)生的年齡特征和接受能力，把兒童的教育“成人化”，教師不要采用“一刀切、一鍋煮”的方式對待學(xué)生。故本題選A。