http://chongqing.hteacher.net 2023-04-13 14:57 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
陳鶴琴的學(xué)前教育思想
陳鶴琴被譽為中國幼教之父、中國的福綠貝爾。陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園,1940年在江西泰和縣創(chuàng)立中國第一所公立幼稚師范學(xué)校——江西省立幼稚師范學(xué)校。
1.“活教育”理論體系
(1)“活教育”的目的論:“做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人”。
(2)“活教育”的課程論:“活教育”的課程是把大自然、大社會作為出發(fā)點,讓學(xué)生直接向大自然、大社會去學(xué)習(xí)。他明確指出大自然、大社會是知識的主要源泉。
(3)“活教育”的方法論:“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。
2.“五指課程”理論
(1)課程目標(biāo):五指活動課程的目的在于發(fā)展兒童的心智和身體。
(2)課程內(nèi)容:健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、文學(xué)活動。
這五個方面是相互聯(lián)系的,幼兒園課程的全部內(nèi)容包括在這五指活動之中。但它們是有主次之分的。陳鶴琴認(rèn)為,兒童健康是幼稚園課程第一重要的。
(3)“五指課程”的實施:陳鶴琴強調(diào)以幼兒經(jīng)驗、身心發(fā)展特點和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標(biāo)準(zhǔn);反對實行分科教學(xué),提倡綜合的單元教學(xué),以社會自然為中心的“整個教學(xué)法”;主張游戲式的教學(xué)。
3.重視幼兒園與家庭的合作
陳鶴琴先生十分重視家庭對幼兒的影響,積極主張幼兒園與家庭合作起來教育幼兒。他說:“兒童的教育是整個的、是繼續(xù)的”,只有兩方配合,才會有大的效果。
【日積月累·單選】針對教育理論脫離實際、學(xué)校脫離社會、教學(xué)脫離兒童實行的弊端,陳鶴琴提出了( )。
A.最近發(fā)展區(qū)理論 B.知識系統(tǒng)化理論
C.“活教育”理論 D.“社會文化”理論
【答案】C
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