2023天津教師招聘知識(shí)點(diǎn)：課程實(shí)施改革

http://tianjin.hteacher.net 2023-04-15 14:07 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

課程實(shí)施改革

理念改革	現(xiàn)代學(xué)生觀	（1）學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體；（2）學(xué)生個(gè)體之間存在很大的差異性；（3）學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能；（4）學(xué)生成長(zhǎng)需要人文的關(guān)懷
	現(xiàn)代教師觀	教師角色的轉(zhuǎn)變		（1）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；（2）教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；（3）教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者；（4）教師應(yīng)是社區(qū)型開(kāi)放教師；（5）教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的踐行者
		教師教學(xué)行為觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變		（1）在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)；（2）在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)啟發(fā)；（3）在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；（4）在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作
	創(chuàng)新觀	破除知識(shí)中心觀念；破除教師權(quán)威觀念；破除智育中心觀念；破除智力中心的觀念；培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)
	教學(xué)觀	（1）教學(xué)是課程創(chuàng)生和開(kāi)發(fā)的過(guò)程；（2）教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程；（3）教學(xué)過(guò)程重于教學(xué)結(jié)果；（4）教學(xué)更關(guān)注人而不只是科學(xué)
方式改革	現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式	自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)
		主要特征	主動(dòng)性（首要特征）、獨(dú)立性（核心特征）、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問(wèn)題性

【記憶點(diǎn)撥】

1.現(xiàn)代學(xué)生觀：王(完)官(關(guān))人不差錢(qián)(潛)。

2.現(xiàn)代教師觀：身進(jìn)研發(fā)區(qū)。

3.現(xiàn)代創(chuàng)新觀：不唯書(shū)、不唯師、不唯智、問(wèn)題意識(shí)。

4.現(xiàn)代教學(xué)觀：人生過(guò)客(課)。

【示例】

1.【單選】在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)( )。

A.幫助、引導(dǎo) B.尊重、贊賞

C.服從、信任 D.反思、關(guān)懷

1.【答案】A

【解析】本題考查的是現(xiàn)代教師觀。教師教學(xué)行為觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變：(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng);(2)在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)、啟發(fā);(3)在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展;(4)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。故本題選A。

2.【單選】下列哪項(xiàng)不屬于新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式?( )

A.自主學(xué)習(xí) B.合作學(xué)習(xí)

C.探究學(xué)習(xí) D.接受學(xué)習(xí)

2.【答案】D

【解析】本題考查的是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究。故本題選D。

3.【單選】紅紅的語(yǔ)文成績(jī)比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了，紅紅本以為老師會(huì)表?yè)P(yáng)她，沒(méi)想到老師質(zhì)疑她是抄的。老師的這種做法忽視的是( )。

A.學(xué)生的完整性 B.學(xué)生的個(gè)體性

C.學(xué)生的獨(dú)立性 D.學(xué)生的發(fā)展性

3.【答案】D

【解析】本題考查的現(xiàn)代學(xué)生觀。學(xué)生作為有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍浞珠_(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，教育者不能只注意學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況，而且要注意學(xué)生發(fā)展的各種可能性，更不能把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況當(dāng)作他的全部人生。題干中的教師沒(méi)有用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，忽視了學(xué)生的發(fā)展性。故本題選D。