2023年教資面試語(yǔ)文教案+試講模板

http://ningxia.hteacher.net 2023-04-25 14:28 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

語(yǔ)文【閱讀】教案模板

一、教學(xué)目標(biāo)

1.(主體)+(條件)+認(rèn)識(shí)、理解、掌握、學(xué)會(huì)、運(yùn)用……+程度。

2.通過(guò)……(朗讀、討論、歸納、交流、小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、欣賞與比較等)，掌握……方法(分析人物形象的方法、作者描寫(xiě)人物的方法、寫(xiě)作手法等)，提高/培養(yǎng)……能力(想象力、創(chuàng)造力、團(tuán)結(jié)合作能力、知識(shí)的運(yùn)用能力、科學(xué)思維能力等)。

3.體會(huì)……感情;產(chǎn)生……共鳴;培養(yǎng)……精神;陶冶……情操。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解……，把握……。(關(guān)鍵性、主要性的東西)

2.難點(diǎn)：感受……，體會(huì)……感情。(難于理解和掌握的東西)

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

上課伊始，教師使用________方式，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，教師及時(shí)總結(jié)_______，引出課題。

(常用導(dǎo)入方法：視頻導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、謎語(yǔ)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入……)

(二)初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，通過(guò)________方式，解決________等閱讀問(wèn)題，教師總結(jié)反饋。(解決生字詞等問(wèn)題)

2.學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況自由分享____(作家名)的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生知人論世。(了解作者及文章相關(guān)背景知識(shí))

3.提問(wèn)：再讀課文，思考_____(問(wèn)題)。(文章主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、層次、脈絡(luò)、線索、寫(xiě)作順序等)

要求：采用________方法，學(xué)生自主思考，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)。

明確：_____________。

(三)研讀課文，深入分析

提問(wèn)：文中哪些句子給了你深刻的印象，為什么?請(qǐng)說(shuō)明理由。

要求：學(xué)生采用________方式讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)出相關(guān)句子，并做好批注，暢所欲言說(shuō)感受，教師巡視反饋，指導(dǎo)學(xué)生立足文本，說(shuō)清理由。(讀的方式：齊讀、默讀、自由讀、大聲朗讀、男女生賽讀、分角色朗讀等)

第一，_______________________________________。(句子)

1.提問(wèn)：這個(gè)句子描寫(xiě)了什么?

明確：________________。

2.提問(wèn)：聯(lián)系上下文，理解________(詞語(yǔ)或句子)的含義。

明確：________________。

3.提問(wèn)：將“____”字換為“____”字可以嗎?為什么?

要求：學(xué)生對(duì)比替換，體會(huì)妙處。

明確：不可以，因?yàn)開(kāi)_______________。

4.提問(wèn)：本句使用了_______修辭手法，好在哪里?

明確：________________。

5.提問(wèn)：請(qǐng)你使用本句中的_______修辭手法進(jìn)行造句。

要求：學(xué)生自由分享，拓展練習(xí)。

明確：__________________________。

6.提問(wèn)：從此句中，你讀出了什么?給了你什么樣的感覺(jué)?

要求：學(xué)生帶入情境，體會(huì)作者情感，產(chǎn)生共鳴。

明確：________________。

7.朗讀指導(dǎo)：采用_____朗讀方式，教師指導(dǎo)輕重音及停頓，讀出上述______的感覺(jué)。

第二，_______________________________________。(句子)

第三，_______________________________________。(句子)

(四)鞏固拓展，提升認(rèn)知

1.提問(wèn)：面對(duì)文章的________________(人或物或畫(huà)面)，你有什么想說(shuō)的?

要求：小組合作談感受，并派代表分享，學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。

2.想象畫(huà)面，描繪你心中的___________。

3.播放音頻，師生看相關(guān)圖片，嘗試背誦課文______部分。

(五)歸納總結(jié)，深入理解

請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，談?wù)剬W(xué)了這篇課文之后的感受。教師結(jié)合課文重點(diǎn)，歸納總結(jié)：_________。

(六)實(shí)際演練，分層作業(yè)

1.寫(xiě)一則以“___________”為話題的宣傳語(yǔ)。

2.發(fā)揮想象，使用文中學(xué)過(guò)的___________手法，描寫(xiě)你熟悉的___________人/事物。

3.為課文續(xù)寫(xiě)(或改寫(xiě))結(jié)尾。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文【現(xiàn)代文】試講模板

各位評(píng)委老師：

大家好!我是應(yīng)聘小學(xué)語(yǔ)文教師的XX號(hào)考生，今天我試講的題目是，下面開(kāi)始我的試講。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們想不想 ?現(xiàn)在讓我們來(lái) ，人們都說(shuō) 。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí) ，一起來(lái)感受 ?！続.歌曲導(dǎo)入;B.介紹作者及其作品導(dǎo)入】

2.新課講授

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們大聲響亮地讀出來(lái)。首先，誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下______【A.作者本人;B.作者的這個(gè)作品】?XX，你舉手最快，你來(lái)說(shuō)。你說(shuō)得很清楚，看來(lái)你對(duì)______【A.作者的生平;B.作者的相關(guān)作品】做了一番調(diào)查呀!誰(shuí)還有補(bǔ)充，XX，嗯，老師聽(tīng)得出來(lái)你也很用心。同學(xué)們熟悉了______【A.本文的作者;B.本篇課文主要內(nèi)容】后，現(xiàn)在老師要來(lái)檢查一下同學(xué)們生字、詞讀得怎么樣，誰(shuí)愿意來(lái)讀一下，展示一下自己的本領(lǐng)?XX，你來(lái)讀，你大部分都讀得很準(zhǔn)確，有個(gè)地方要注意，________【A.讀書(shū)要讀出感情;B.“XX”字要讀準(zhǔn)字音】?，F(xiàn)在你能把它讀準(zhǔn)確嗎?好，現(xiàn)在都讀對(duì)了，請(qǐng)坐。接下來(lái)，我們聽(tīng)課文內(nèi)容，邊聽(tīng)邊思考________________【A.本篇課文分幾個(gè)部分?B.文章為什么以“XX”為題?】聽(tīng)著這么飽含深情地朗讀，你一定找到了想要的答案了。根據(jù)這位同學(xué)所說(shuō)的，可以概括為：__________【A.第一部分：(XX段)開(kāi)篇點(diǎn)題，寫(xiě)XX，為全文奠定感情基調(diào)。第二部分：(XX段)表現(xiàn)XX。第三部分：(XX段)寫(xiě)XX，抒發(fā)XX之情。B.“XX”是這篇文章的線索?！康诙€(gè)問(wèn)題，__________【A.在描寫(xiě)XX時(shí)，通過(guò)哪些描寫(xiě)，細(xì)致入微的刻畫(huà)的?B.在XX中，除了XX外，還用什么來(lái)表達(dá)XX?】嗯，你回答得很清楚，同學(xué)們一聽(tīng)就懂，不過(guò)不夠全面。有哪個(gè)愿意幫忙補(bǔ)充一下嗎?好，你來(lái)，這位同學(xué)補(bǔ)充得很全面。非常棒，同學(xué)們掌聲表?yè)P(yáng)他。注意讀出感情。那現(xiàn)在再來(lái)看第三個(gè)問(wèn)題：____________【A.找出文章中作者的XX，分別是在什么情況下XX?】誰(shuí)找到了?好，回答的很好，那你能把那些句子讀出來(lái)嗎?好，你不僅找對(duì)了，還讀得很有感情，請(qǐng)坐。同學(xué)們結(jié)合課文思考一下。誰(shuí)愿意來(lái)分享你的想法?好，說(shuō)得很好，對(duì)，每一次都不一樣，____________________【A.分別是XX和XX;B.請(qǐng)同學(xué)們讀出來(lái)，并畫(huà)下來(lái)?！拷酉聛?lái)請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，找出__________在小組內(nèi)交流討論，概括出來(lái)，然后派代表回答。小組內(nèi)完成之后馬上舉手，看哪組最快。第三組最快，你組來(lái)說(shuō)，不錯(cuò)，但是事件概括得不夠簡(jiǎn)練。哪個(gè)組來(lái)補(bǔ)充一下?你簡(jiǎn)練地概括了事，你們組很棒，掌聲送給第四組。從這些小事情中，我們可以看得出________________。在這些事件中，最令你感動(dòng)的是哪件?同學(xué)們都說(shuō)是，那我們來(lái)一起讀下。是啊，還有其他方式表達(dá)嗎?有，是什么呢?哦，______________。我們一起看大屏幕，讀一下這些語(yǔ)言。這些樸實(shí)簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，讓我們感受到了______________。作者理解嗎?被感動(dòng)嗎?為什么?談?wù)勀愕目捶?。你?lái)說(shuō)，很好，從他__________就可以看出來(lái)______________。

3.探究練習(xí)

有人說(shuō)，________________【A.課文通過(guò)XX的情景，刻畫(huà)了一個(gè)XX的形象，表達(dá)出真摯深沉的XX，也抒發(fā)了作者對(duì)XX情。B.青春年少，我們也曾對(duì)XX任性過(guò)，誤解過(guò)。請(qǐng)以“XX，我想對(duì)您說(shuō)”為開(kāi)頭給你的親人寫(xiě)一篇短文，來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)?！棵總€(gè)同學(xué)都言之有理，但是無(wú)論如何，文中字里行間的深深_______情，是我們都能感受到的。

4.拓展延伸，布置作業(yè)

我們的課就上到這里，_______________________【A.(播放歌曲《XX》)一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的;一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。同學(xué)們，不要再把年少無(wú)知當(dāng)作我們可以對(duì)愛(ài)麻木不仁的理由，不要等到我們失去了愛(ài)的時(shí)候才懂得去珍惜，既然我們的周?chē)錆M(mǎn)了愛(ài)，我們就應(yīng)該有責(zé)任讀懂愛(ài)、感受愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。B.請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉，寫(xiě)一寫(xiě)你的經(jīng)歷，談一談你對(duì)XX的理解。可以用一個(gè)關(guān)于XX的故事，可以用一首膾炙人口的歌，也可以用一首雋永的小詩(shī)?！?/p>

這節(jié)課就到這里，同學(xué)們下課!

5.板書(shū)設(shè)計(jì)