http://hebei.hteacher.net 2023-05-04 14:37 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.提出“不憤不啟,不悱不發(fā)”的中國(guó)古代教育家是( )。
A.孔子 B.孟子
C.荀子 D.墨子
1.【答案】A
【解析】本題考查孔子的思想。孔子在《論語(yǔ)·述而》說(shuō):“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反,則不復(fù)也。”體現(xiàn)了啟發(fā)誘導(dǎo)的原則。故本題選A。
2.( )的提出標(biāo)志著在教育起源問(wèn)題上開(kāi)始轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋。
A.神話(huà)起源說(shuō) B.生物起源說(shuō)
C.心理起源說(shuō) D.勞動(dòng)起源說(shuō)
2.【答案】B
【解析】本題考查教育起源。生物起源說(shuō)觀點(diǎn)以達(dá)爾文生物進(jìn)化論為指導(dǎo),把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為,標(biāo)志著在教育起源問(wèn)題上開(kāi)始轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋。故本題選B。
3.“標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)很可能束縛學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神。”這句話(huà)主要體現(xiàn)了教育的( )。
A.正向功能 B.負(fù)向功能
C.社會(huì)發(fā)展功能 D.隱性功能
3.【答案】B
【解析】本題考查教育的功能。按教育功能作用的方向,可分為正向功能與負(fù)向功能,其中負(fù)向功能指阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。題干中“束縛、扼殺”等關(guān)鍵詞體現(xiàn)了此功能。故本題選B。
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責(zé)任編輯:云云
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