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20.經(jīng)驗類化說強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?( )
A.心理官能的發(fā)展 B.兩種任務(wù)的共同要素
C.概括化的原理 D.對各要素間整體關(guān)系的理解
20.【答案】C
【解析】本題考查學(xué)習(xí)遷移的理論。經(jīng)驗類化說又稱概括化理論,認(rèn)為兩種學(xué)習(xí)活動之間存在共同要素僅僅是知識產(chǎn)生遷移的必要前提,而遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者在兩種活動中通過概括形成了能夠泛化的共同原理。故本題選C。
21.楊老師在教學(xué)中對所講的例題時盡可能給出多種解法,同時也鼓勵學(xué)生“一題多解”,楊老師的教學(xué)方式主要用來促進(jìn)學(xué)生哪種思維的發(fā)展?( )
A.動作思維 B.直覺思維
C.輻合思維 D.發(fā)散思維
21.【答案】D
【解析】本題考查學(xué)習(xí)遷移的理論。發(fā)散思維也叫求異思維,是指人們解決問題時,思路朝各種可能的方向擴(kuò)散,從而求得多種答案。題干中,一題多解符合發(fā)散思維。故本題選D。
22.在具備了“桌子”、“櫥子”、“床”、“沙發(fā)”概念后,學(xué)習(xí)“家具”這一概念,這是一種( )。
A.并列學(xué)習(xí) B.上位學(xué)習(xí)
C.下位學(xué)習(xí) D.總括學(xué)習(xí)
22.【答案】B
【解析】本題考查知識學(xué)習(xí)的類型。上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí),是在學(xué)生掌握一個比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產(chǎn)生的。題干中,學(xué)習(xí)完桌子等低級概念再學(xué)習(xí)家具這個高級概念,屬于上位學(xué)習(xí)。故本題選B。
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