教師資格證面試：小學(xué)信息技術(shù)《認識“任務(wù)欄”》答辯

http://m.cqmzn.com 2023-05-09 17:53 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.簡述設(shè)置“任務(wù)欄”自動隱藏的基本步驟。

【參考答案】

鼠標右擊“任務(wù)欄”的空白處，彈出快捷菜單，并在快捷菜單“屬性”上單擊鼠標左鍵，緊接著在彈出的“任務(wù)屬性欄”中勾選“自動隱藏任務(wù)欄”，再在“確定”按鈕進行鼠標左擊。

2.簡述如何使隱藏的“任務(wù)欄”恢復(fù)顯現(xiàn)。

【參考答案】

先把鼠標放在“狀態(tài)欄”被隱藏之前的位置上，這個時候“狀態(tài)欄”會再度顯現(xiàn)出來，把鼠標放在顯現(xiàn)出來的“任務(wù)欄”的空白處左擊鼠標，彈出快捷菜單，并在快捷菜單中鼠標左擊“屬性”，在彈出的“任務(wù)屬性欄”中取消勾選“自動隱藏任務(wù)欄”，點擊“確定”按鈕。

3.如何使用“顯示桌面”按鈕?它的作用是什么?

【參考答案】

操作“顯示桌面”，是直接點擊“顯示桌面”圖標就行了。這個按鈕的作用是能將所有打開的窗口都變?yōu)樽钚』?，在打開別的任務(wù)窗口時，點擊這個圖標會馬上顯示出桌面。

4.在教學(xué)過程當中，該如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?

【參考答案】

在講解不同知識點時，我分別采用了小組討論法、提問法、自主探究法等教學(xué)方法。例如，對于重點內(nèi)容我會組織每一位學(xué)生參與到小組探究學(xué)習(xí)的過程中，之后引導(dǎo)學(xué)生分享，我再總結(jié)，幫助學(xué)生循序漸進的學(xué)習(xí)新知識;知識點較為簡單的，我會組織學(xué)生自主探究，由此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;此外我在教學(xué)中通過提問的方式充分引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標，同時對于一些操作我會配合講解和演示，再讓學(xué)生動手操作可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用。通過以上的這些方式，讓學(xué)生掌握新知識，同時也體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

5.采用什么方法來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣設(shè)置的目的是什么?

【參考答案】

在學(xué)生認識了任務(wù)欄，學(xué)會簡單的基本操作之后，我采用進行搶答小游戲的方式來鞏固知識。我來說問題，如：“請找到提示區(qū)”、切換到“我的電腦”窗口等指令，學(xué)生立刻找到所說的任務(wù)欄組成部分，或者完成操作，看誰越快越準確。游戲的方式具有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時可以檢驗學(xué)習(xí)效果以及鞏固本節(jié)課的知識。

6.信息技術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常見到學(xué)生不帶教材進機房，請談?wù)勂湓?，以及如何合理使用教?

【參考答案】

信息技術(shù)課堂上學(xué)生不帶教材上課其實往往有兩方面的原因：一是學(xué)生覺得是操作為主的課程，老師演示就能聽懂了，不需要帶書;二是由于信息技術(shù)課本身，在教學(xué)過程中，有時候教師認為教學(xué)情境不適合自己學(xué)生時，就可能會變更教學(xué)情境，與課本脫離的教學(xué)內(nèi)容會進一步加劇學(xué)生不帶教材上課的情況。

針對這種情況，教師首先要熟悉教材，對教材要做到了如指掌。如果是我，我會刻意地安排一些課程，訓(xùn)練學(xué)生一邊閱讀課本一邊自己來摸索操作。學(xué)生閱讀課本，自己去探索操作方法的過程，其實就是培養(yǎng)我們常說的“自學(xué)”能力的一個非常重要的手段。而且在整個學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也能很好的意識到書本的重要性，書本是在學(xué)習(xí)的過程中必不可少，不是其他教學(xué)手段可取代的。

其次，教材的編寫是由多名在信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中的優(yōu)秀教育者一起編撰出來的，教師可以在教學(xué)過程中可以進一步加工或重構(gòu)，用自己習(xí)慣的授課思路呈現(xiàn)教材的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠根據(jù)教師的思路對教材有著深刻的理解，達到好的教學(xué)效果。

最后在上課之初就應(yīng)該跟學(xué)生強調(diào)在上課的時候需要帶課本，如果還有不帶課本的，讓學(xué)生去同學(xué)那里借或者回去拿，這樣讓學(xué)生養(yǎng)成帶課本的習(xí)慣。