教師招聘中小學(xué)教綜備考：學(xué)生能有啥地位

http://m.cqmzn.com 2023-05-12 14:59 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

當(dāng)我們看到這個(gè)問(wèn)題第一反應(yīng)可能是學(xué)生是被教育者、被組織者和被領(lǐng)導(dǎo)者。這都是從學(xué)生是教育的對(duì)象的角度出發(fā)的，同時(shí)，我們也應(yīng)該知道學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的，所以，學(xué)生也是自我教育和發(fā)展的主體。這些內(nèi)容在咱們的教育學(xué)部分大家已經(jīng)學(xué)過(guò)了，今天，咱們站在法律的角度來(lái)看一看，學(xué)生有哪些法律地位呢?

學(xué)生作為多種法律關(guān)系的主體，具有多種法律地位。學(xué)校教育中經(jīng)常會(huì)涉及的學(xué)生法律地位，主要是公民、民事權(quán)利主體、未成年人及受教育者四種。

1.公民

公民是指取得一國(guó)國(guó)籍并根據(jù)該國(guó)憲法和法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。學(xué)生取得一國(guó)國(guó)籍，即具有該國(guó)公民的身份或資格。國(guó)籍是取得或喪失公民資格的決定因素。取得一國(guó)國(guó)籍就成為該國(guó)公民，喪失某國(guó)國(guó)籍就喪失了相應(yīng)的公民資格。如果具有兩國(guó)以上的國(guó)籍，就成為兩個(gè)以上國(guó)家的公民，如果沒有國(guó)籍，就不是任何國(guó)家的公民。公民反映的是個(gè)人與國(guó)家之間的關(guān)系，屬于某一國(guó)的公民，就意味著享有該國(guó)法律所賦予的權(quán)利，包括請(qǐng)求國(guó)家保護(hù)的權(quán)利;同時(shí)也意味著他負(fù)有該國(guó)法律所規(guī)定的義務(wù)，包括接受國(guó)家管理的義務(wù)。公民概念蘊(yùn)涵著“主權(quán)在民”的思想，意味著國(guó)家及其一切權(quán)力屬于具有公民資格的所有人，而不是某一個(gè)人或某一些人，因而也反映了公民之間平等的關(guān)系，表明所有公民在法律面前都是完全平等的，沒有人享有特權(quán)。學(xué)生的公民身份主要體現(xiàn)的是學(xué)生與國(guó)家的關(guān)系，學(xué)生的公民權(quán)利也主要表現(xiàn)為一種針對(duì)國(guó)家的權(quán)利。

2.民事權(quán)利主體

學(xué)生作為自然人,也就是基于自然規(guī)律出生的人，是一類重要的民事權(quán)利主體。學(xué)生作為民事權(quán)利主體，具有民事權(quán)利能力和某種民事行為能力。所謂民事權(quán)利能力，是指民事主體依法享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的資格。學(xué)生的民事權(quán)利能力具有三方面的特征。首先是統(tǒng)一性，是指學(xué)生享有民事權(quán)利的資格和承擔(dān)民事義務(wù)的資格的統(tǒng)一。也就是說(shuō)，學(xué)生享有某種民事權(quán)利，也就意味著他同時(shí)負(fù)有不得侵犯他人該項(xiàng)權(quán)利的義務(wù)。其次是平等性，是指所有學(xué)生，無(wú)論其性別、民族、地域及家庭狀況如何，均有平等的民事權(quán)利能力。第三是廣泛性，是指學(xué)生享有的民事權(quán)利內(nèi)容非常廣泛，涉及其生存和發(fā)展的一切方面。

學(xué)生作為自然人的民事權(quán)利主體地位與公民的地位既有聯(lián)系又有區(qū)別。公民是指取得一國(guó)國(guó)籍的人，但自然人是相對(duì)法人而言的，既包括本國(guó)自然人，也包括外國(guó)人和無(wú)國(guó)籍人。因此從最基本的含義講，凡公民均為自然人，但自然人不一定是公民。此外，基于公民身份所享有的公民權(quán)主要是針對(duì)國(guó)家而言的，在性質(zhì)上屬于公權(quán)利，但自然人作為民事主體而享有的權(quán)利主要是針對(duì)其他平等民事主體的，屬于私權(quán)利的范疇，因此兩者的權(quán)利指向也是不同的。

3.未成年人

中小學(xué)階段的學(xué)生，大多是未滿18周歲的人，因此具有未成年人的地位。由于18周歲以前正是一個(gè)人在身體、心理和智力的全面發(fā)育階段,不能獨(dú)立地正確處理自己的事務(wù)，所以在法律上的地位不同于已滿18周歲的成年人。未成年人法律地位的特殊性首先表現(xiàn)在權(quán)利的特殊性，有一些權(quán)利只能由成年人享有，而未成年人不能享有，如選舉權(quán)與被選舉權(quán)只有年滿18周歲的公民才能享有。也有一些權(quán)利是未成年人特有的，成年人則沒有，如《未成年人保護(hù)法》所規(guī)定的受特殊保護(hù)的權(quán)利，就只能由未成年人享有。還有一些權(quán)利雖然成年人與未成年人都同樣享有，但未成年人會(huì)受到特殊和優(yōu)先的保護(hù)，如《未成年人保護(hù)法》第三條規(guī)定：“未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。”未成年人特殊的法律地位還表現(xiàn)在行為能力的缺失或限制。由于未成年人年齡較小，智力和體力均有所欠缺，因此在進(jìn)行民事活動(dòng)中，他們雖然享有各種民事權(quán)利，但卻沒有或不完全具有行為能力，這與18歲以上的成年學(xué)生既有充分的民事權(quán)利，又有完全的行為能力是不同的。

4.受教育者

當(dāng)學(xué)生在一所學(xué)校注冊(cè)并具有學(xué)校學(xué)籍的時(shí)候，就具有了教育法所規(guī)定的受教育者的地位。受教育者可以享有教育法規(guī)定的各種權(quán)利，如參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料;按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金;在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書;對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟，以及法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。受教育者也需要履行教育法規(guī)定的義務(wù)，遵守法律、法規(guī);遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。