教師招聘面試《矩形的性質(zhì)與判定》說(shuō)課稿

http://m.cqmzn.com 2023-05-24 14:23 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

四、說(shuō)學(xué)法

現(xiàn)代教學(xué)要使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。本課教學(xué)我主要指導(dǎo)學(xué)生采用情境探究法和小組討論法，通過(guò)學(xué)生間的相互探究，可以培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)我具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我特別注重學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別為導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和布置作業(yè)。

(一)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的平行四邊形的相關(guān)知識(shí)，接著利用多媒體播放教材情景圖，通過(guò)學(xué)生直觀地觀察，總結(jié)歸納矩形的概念。引導(dǎo)學(xué)生探究矩形的相關(guān)性質(zhì)，從而引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入到本節(jié)課中來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這樣的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，帶領(lǐng)學(xué)生迅速?gòu)恼n間的放松狀態(tài)進(jìn)入到積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

(二)講授

1.自主學(xué)習(xí)

首先，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生嘗試用基礎(chǔ)的一些探究方法去探究矩形的基本性質(zhì)。如：折紙，畫一畫，連一連等活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立的動(dòng)手操作和思考，預(yù)設(shè)學(xué)生能夠解決這兩個(gè)問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)生代表回答并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

2.合作交流

接著，設(shè)置合作探究環(huán)節(jié)，提問(wèn)學(xué)生：“你認(rèn)為矩形還具有哪些性質(zhì)呢?給大家三分鐘時(shí)間，前后四人為一小組，相互討論，大膽地提出自己的猜想，一會(huì)兒老師請(qǐng)小組代表回答。”學(xué)生在小組討論的過(guò)程中，我也會(huì)及時(shí)進(jìn)行巡視指導(dǎo)。學(xué)生討論結(jié)束后，提問(wèn)小組代表綜合學(xué)生的猜想。預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)有以下兩個(gè)猜想，猜想1：矩形的四個(gè)角都是直角;猜想2：矩形的對(duì)角線相等。根據(jù)學(xué)生的猜想，引導(dǎo)學(xué)生嘗試去證明這兩個(gè)猜想，多媒體展示課本例題，請(qǐng)學(xué)生嘗試完成。一段時(shí)間后，部分學(xué)生已經(jīng)完成但還有一些同學(xué)遇到了困難。此時(shí)，在黑板上及時(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解并板書。從而，證明剛剛歸納總結(jié)的猜想是正確的，并板書兩個(gè)結(jié)論。

3.內(nèi)化提高

接著，展示課本議一議的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生完成。預(yù)設(shè)學(xué)生根據(jù)剛剛的知識(shí)基礎(chǔ)能夠獨(dú)立完成。學(xué)生完成后我會(huì)再次對(duì)此題進(jìn)行詳細(xì)講解，并強(qiáng)調(diào)證明題書寫的規(guī)范。通過(guò)議一議的習(xí)題，得到本節(jié)課的第三個(gè)重要結(jié)論并板書。這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步對(duì)前面結(jié)論進(jìn)行了驗(yàn)證，此時(shí)師生共同歸納總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作探究過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和問(wèn)題解決能力。

(三)鞏固

接著，指導(dǎo)學(xué)生完成課本隨堂演練。學(xué)生自行完成，也可適當(dāng)交流，然后共同評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏，共同提高。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)矩形性質(zhì)的理解，同時(shí)也提高學(xué)生的邏輯推理能力。

(四)小結(jié)

接下來(lái)我將請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?最后由我總結(jié)補(bǔ)充，師生結(jié)合，通過(guò)問(wèn)答進(jìn)行總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)提問(wèn)的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的綜合分析能力。

(五)作業(yè)

最后是作業(yè)布置環(huán)節(jié)，為了達(dá)到鞏固新知的目的，我將給學(xué)生布置課后習(xí)題1.4，1、2兩題。

【設(shè)計(jì)意圖】更好地鞏固新知，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

為了幫助學(xué)生清晰明了的把握本節(jié)課的內(nèi)容，最后我對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明：這是本節(jié)課的板書，布局合理，重點(diǎn)突出，內(nèi)容簡(jiǎn)練，便于學(xué)生把握和記憶。