教師招聘面試《垂直關(guān)系的判定》說課稿

http://m.cqmzn.com 2023-05-24 14:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

五、說教學(xué)過程

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好的學(xué)習(xí)新知，本節(jié)課的教學(xué)過程將從導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和作業(yè)五個(gè)方面展開：

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

我將采用圖片導(dǎo)入的方式，多媒體展示天安門廣場上豎立的旗桿與地面垂直的圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知直線與平面的垂直關(guān)系，請(qǐng)學(xué)生說出教室中還有哪些直線與平面垂直的實(shí)例，待學(xué)生分享完畢提問該怎么判定直線與平面垂直呢?從而引出本節(jié)課的課題：垂直關(guān)系的判定。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣的圖片導(dǎo)入既可以幫助快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，感知實(shí)際的直線與平面垂直關(guān)系，又可以發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)探究新知

接下來是新授環(huán)節(jié)，我將設(shè)置三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：

1.直線與平面垂直的定義

我會(huì)拿出提前準(zhǔn)備好的教具：直角三角板，引導(dǎo)學(xué)生理解直線與平面垂直的定義，我會(huì)在大屏幕演示操作過程：將直角三角板放在墻角，使直角三角板的頂點(diǎn)與墻角重合，直角邊所在直線與墻角所在直線重合，將三角板繞轉(zhuǎn)動(dòng)，在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中，直角邊與地面緊貼，這就表示與地面垂直。接著引導(dǎo)學(xué)生自己將提前準(zhǔn)備好的直角三角形紙片轉(zhuǎn)動(dòng)看看邊與桌面的位置關(guān)系，學(xué)生在操作的過程中可以直接感知直線與平面垂直，順勢(shì)引出直線與平面垂直的定義：如果直線與平面內(nèi)的任意一條直線都垂直，我們就說直線與平面互相垂直。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自己動(dòng)手操作，感知直線與平面垂直，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.直線與平面垂直的判定

我會(huì)提問學(xué)生：如何判定一條直線和一個(gè)平面垂直呢?請(qǐng)學(xué)生前后四人為一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)，觀察長方體中直線與平面中直線的位置關(guān)系，當(dāng)直線與相交直線垂直時(shí)，直線與平面的位置關(guān)系是怎樣的?當(dāng)直線與不相交的直線垂直時(shí)，直線與平面的位置關(guān)系是怎樣的?五分鐘討論時(shí)間，結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生代表分享結(jié)論。接著和學(xué)生一起歸納概括直線與平面垂直的判定定理：如果一條直線和一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直，那么該直線與此平面垂直。之后講解語言符號(hào)和圖畫符號(hào)表示。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生的合作探究，提高學(xué)生觀察思考、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的自信心。

(三)鞏固練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生完成大屏幕展示的判斷題，看誰做得又快又準(zhǔn)確，之后共同講解。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握程度，學(xué)生能夠更好地掌握直線與平面垂直的判定定理，鞏固本節(jié)課的知識(shí)。

(四)課堂小結(jié)

在學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的知識(shí)后，我會(huì)提問學(xué)生：今天大家都學(xué)到了哪些新知識(shí)?還有什么不明白的嗎?請(qǐng)學(xué)生作總結(jié)，我在其基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過學(xué)生的自主總結(jié)，不僅可以鍛煉學(xué)生的概括能力，還能幫助教師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

(五)作業(yè)布置

作業(yè)分為必做題和選做題。此環(huán)節(jié)中必做題較基礎(chǔ)，可以發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)課堂的遺漏和不足，選做題供學(xué)有余力的同學(xué)選用。

【設(shè)計(jì)意圖】加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解應(yīng)用，檢驗(yàn)課堂效果。

六、說板書設(shè)計(jì)

體現(xiàn)教學(xué)意圖，突出教學(xué)重點(diǎn);顯示數(shù)學(xué)思路，利于鞏固記憶;有助于集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;啟發(fā)思維，揭示方法;表達(dá)形象、直觀，加深學(xué)生印象;有助于學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展線索。以下是我的板書設(shè)計(jì)：