教師招聘考試：現(xiàn)代漢語（詞的構(gòu)造）備考建議

http://jilin.hteacher.net 2023-06-06 11:09 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單純?cè)~

單純?cè)~是由一個(gè)語素構(gòu)成的詞，可分為聯(lián)綿詞、疊音詞、譯音詞、擬聲詞。

1.聯(lián)綿詞

聯(lián)綿詞是指兩個(gè)音節(jié)連綴成義而不能拆開的詞，只有這兩個(gè)音節(jié)連綴在一起才能表達(dá)一個(gè)概念。聯(lián)綿詞按其聲韻的特點(diǎn)，可以分為以下三種：

(1)雙聲詞：聲母相同。

例如：伶俐、尷尬、蹊蹺、枇杷、忐忑

(2)疊韻詞：韻相同

例如：駱駝、從容、蕭條、徘徊、窈窕

(3)非雙聲疊韻詞：聲韻都不相同

例如：蝴蝶、蚯蚓、蘑菇、囫圇、垃圾

2.疊音詞

疊音詞是由兩個(gè)相同音節(jié)重疊而成，只有兩個(gè)音節(jié)重疊在一起才能獨(dú)立地表達(dá)意義。

例如：奶奶、猩猩、侃侃、翩翩、迢迢

3.譯音詞

譯音詞是模擬其他民族語言中的詞的聲音形式而形成的詞，其中任何一個(gè)音節(jié)本身沒有獨(dú)立的意義，必須由多個(gè)音節(jié)組合在一起整體地表達(dá)一個(gè)意思。

例如：咖啡、的士、馬拉松、喜馬拉雅、乞力馬扎羅

4.擬聲詞

擬聲詞是模擬客觀事物、現(xiàn)象的聲音而形成的詞。

例如：嘎吱、叮咚、嘩啦、知了、噼里啪啦

【小試牛刀】

例：“芙蓉”是( )詞。

A.雙聲詞 B.疊韻詞 C.非雙聲疊韻詞 D.聯(lián)合式

【答案】C。解析：首先，“芙蓉”是一個(gè)語素，因?yàn)?ldquo;芙”“蓉”兩個(gè)音節(jié)連綴在一起表示一個(gè)意思;其次，“芙”“蓉”兩個(gè)音節(jié)的聲母和韻都不相同，所以是非雙聲疊韻聯(lián)綿詞。故選擇C項(xiàng)。

二、合成詞

合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上語素組合構(gòu)成的詞。根據(jù)合成詞中詞根和詞綴組合的不同情況，可以將合成詞分為復(fù)合式、派生式、重疊式。

1.復(fù)合式

復(fù)合式是由詞根和詞根組成的合成詞。詞根和詞根的組合方式不同，形成該種合成詞內(nèi)部結(jié)構(gòu)方式的差異。主要有以下幾種類型：

(1)聯(lián)合式

聯(lián)合式是由兩個(gè)意義相同、相近、相關(guān)或相反的詞根聯(lián)合構(gòu)成，詞根之間地位平等，無主次之分。

例如：途徑、城市、得失、動(dòng)靜、生死

(2)偏正式

偏正式是前一詞根修飾、限定后一詞根，詞根之間存在修飾與被修飾的關(guān)系。

例如：筆直、冰箱、火車、長(zhǎng)跑、狂歡

(3)補(bǔ)充式

補(bǔ)充式是后一詞根補(bǔ)充說明前一詞根?？梢苑譃閮深悾?/p>

①后一詞根從結(jié)果、程度等方面進(jìn)行補(bǔ)充

例如：擴(kuò)大、弄清、說明、推翻、改正

②后一詞根從數(shù)量方面進(jìn)行補(bǔ)充，后一詞根是前一詞根的數(shù)量單位

例如：花朵、車輛、書本、房間、稿件

(4)主謂式

主謂式是前一詞根表示陳述對(duì)象，后一詞根是來陳述前一詞根的。

例如：地震、心酸、肉麻、日出、口渴

(5)動(dòng)賓式

動(dòng)賓式是前一詞根表示動(dòng)作，后一詞根表示動(dòng)作支配的對(duì)象。

例如：讀書、動(dòng)員、知己、冒險(xiǎn)、接力

2.派生式

派生式是由詞根和詞綴組合成的詞，根據(jù)詞綴的位置的不同，可以分為一下兩類：

(1)前綴+詞根

例如：老：老板、老師、老虎、老爸、老鼠

(2)詞根+后綴

例如：者：作者、讀者、記者、老者、學(xué)者

3.重疊式

重疊式是由相同的詞根重疊組成的詞。

例如：爸爸、星星、剛剛、僅僅

【小試牛刀】

例：下列詞語中，屬于偏正式的一項(xiàng)是( )。

A.骨肉 B.打死 C.美容 D.綠豆

【答案】D。解析：A選項(xiàng)，“骨肉”可以理解為“骨”和“肉”，為聯(lián)合式;B選項(xiàng)，“打死”中“死”是補(bǔ)充說明“打”的結(jié)果，為補(bǔ)充式;C選項(xiàng)，“美容”可以理解為“美化容貌”，“容”是“美”的支配對(duì)象，為動(dòng)賓式;D選項(xiàng)，“綠豆可以理解為“綠的豆”，“綠”是用來修飾“豆”，為偏正結(jié)構(gòu)。故選擇D項(xiàng)。