教師招聘考試-教育目的的層次詳解

http://neimenggu.hteacher.net 2023-07-04 14:08 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 教育目的既有廣義也有狹義，在狹義的教育目的中，學校教育一樣包含了不同的教育者，他們對受教育者的期望自然也有所不同，因此，就使得教育目的會有不同的層次結(jié)構(gòu)。這幾個層次結(jié)構(gòu)也是我們在學習過程中需要重點區(qū)分的一個大知識點之一。下面我們就來詳細區(qū)分一下教育目的的四個層次。

1.(國家)教育目的

這是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標準要求。通常用來給一個國家所有人進行的教育指明方向。如：我國的教育目的是要培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義的建設者和接班人。這一點是適用與我國所有學校中的受教育者的。

2.(學校)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結(jié)合社會、教育、受教育者特點制定的各級各類的教育的培養(yǎng)要求。如：師范類學校的培養(yǎng)目標是要培養(yǎng)師范類的人才就是一個簡單的培養(yǎng)目標。相應的醫(yī)學院、工學院、計算機學院等其他學校也可以有他們的培養(yǎng)目標。

3.(一門學科)課程目標

狹義的課程指的是一門學科，而課程目標指的就是在特定階段學校的一門課程想要達到的標準。如：語文課的目標是要學生掌握漢字的聽說讀寫。這就可以算作是一個課程目標。

4.(教師)教學目標

他是課程目標的具體化，是教師在完成學科教學任務過程中，對每一個課時所制定的目標。因此，他是教育目的層次中最低的一部分。

綜上，在實際做題時，我們可以根據(jù)他們的主體不同：國家→學校→學科→教師來進行判斷區(qū)分。也可以根據(jù)他們之間的關(guān)系：從上往下是具體→抽象，從下往上逐級達成來兩兩之間對比進行選擇，當然，在例子型的題目當中就要靈活應用這些關(guān)鍵概念了。接下來我們一起看幾道題練習一下。

1.【單選】各級各類學校對受教育者身心發(fā)展所提出的具體標準和要求指的是( )。

A.教育方針 B.教育目的 C.教學目標 D.培養(yǎng)目標

1.【答案】D。解析：培養(yǎng)目標指的是各級各類學校對受教育者身心發(fā)展所提出的具體標準和要求。A選項教育方針不僅決定著為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人，還決定著辦什么樣的教育和怎么樣辦教育。B選項教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格。C選項教學目標是指導教師進行教育教學工作的依據(jù)。

2.【單選】教育的最高理想是通過( )體現(xiàn)出來的。

A.課程目標 B.教育目的 C.教育目標 D.培養(yǎng)目標

2.【答案】B。解析：本題考查的是教育目的。教育目的的層次性包括：國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、課程目標與教師的教學目標。

選項A，課程目標是對特定教育階段的課程進行的價值和任務界定，是特定教育階段的學校課程所要達到的預期結(jié)果。

選項B，教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格，對教育工作具有全程性的指導作用。教育目的是教育的核心問題，是教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想，在教育活動中居于主導地位。

選項C，教育目標是教師教學的靈魂，是預期的學生學習結(jié)果，是教育的出發(fā)點，也是教育的最終歸宿。教育目標的建立主要考慮三個方面的要素：學生本身的需求，學生所處家庭環(huán)境和社會環(huán)境的需要，教師的想法和建議。

選項D，培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。基礎教育的培養(yǎng)目標主要是為人的成長發(fā)展奠定德智體各方面的基礎;高等教育的培養(yǎng)目標則是培養(yǎng)各種專門人才。

題干中教育的最高理想是通過教育目的體現(xiàn)出來的。選項A、C、D均與題意不符，故此題選B。

3.【多選】教育目的層次包括( )。

A.國家的教育目的 B.學生的學習目標

C.各級各類學校的培養(yǎng)目標 D.教師的教學目標

4.【答案】ACD。解析：本題考查教育目的層次結(jié)構(gòu)。教育目的層次包括國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、教師的教學目標。

A選項，國家的教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標準要求。

B選項，學生的學習目標不屬于教育目的層次結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，為干擾項。

C選項，培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。

D選項，教學目標是教育者在教育教學的過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的預期變化。

綜上，選項B為干擾項，故本題選擇選項ACD。

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責任編輯：云云