桑代克的小總結(jié)

http://shandong.hteacher.net 2023-07-06 13:52 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在教師招聘考試當(dāng)中，有些知識(shí)點(diǎn)中的人物是經(jīng)常出現(xiàn)的。像弗洛伊德、皮亞杰、桑代克、奧蘇貝爾和吉爾福特等反復(fù)出現(xiàn)了很多次，有些同學(xué)學(xué)到后期之后，往往會(huì)進(jìn)行前后聯(lián)系，但是又感覺無從下口，感比較很混亂。那么接下來我們就來先總結(jié)桑代克。

一、遺忘的原因—記憶痕跡衰退說

知識(shí)點(diǎn)：因?yàn)檫z忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰退，以至最后消退的結(jié)果。給我們帶來的教育啟示是“及時(shí)復(fù)習(xí)”。

在這一部分講的的時(shí)候，教材上一般會(huì)出現(xiàn)代表人物是巴甫洛夫，很多學(xué)生就以為記憶痕跡衰退說是巴甫洛夫提出的，其實(shí)并不是由他提出，而是記憶痕跡衰退說起源于古希臘亞里士多德，桑代克還進(jìn)一步發(fā)展。在這個(gè)地方一般以判斷題的形式出現(xiàn)“記憶痕跡衰退說的提出者是巴甫洛夫”。

二、智力理論—獨(dú)立因素說

知識(shí)點(diǎn)：美國心理學(xué)家桑代克于1911年曾對(duì)能力做過系統(tǒng)的描述。在他看來，

人的能力是由許多獨(dú)立的成分或因素構(gòu)成的。例如，抽象力、對(duì)社會(huì)關(guān)系的適應(yīng)能力、對(duì)機(jī)械問題的適應(yīng)能力等。

這一個(gè)部分在考查過程中，早些年份考過獨(dú)立因素說是由誰提出的，近幾年考頻較低，了解即可。

三、教育心理學(xué)發(fā)展歷程—初創(chuàng)時(shí)期和發(fā)展時(shí)期

知識(shí)點(diǎn)：初創(chuàng)時(shí)期：1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》。西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著(他的教育心理學(xué)分為三部分，第一部分講人類的本性，第二部分講學(xué)習(xí)心理，第三部分講個(gè)體差異及其原因)。同時(shí)標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科。桑代克被稱為教育心理學(xué)之父。

發(fā)展時(shí)期：1926 年，心理學(xué)家陸志韋翻譯出版了桑代克的《教育心理學(xué)概論》。

這一部分在考查時(shí)，主要考查桑代克國家，人的地位，書的地位以及年份(1903年是在19世紀(jì)末和20世紀(jì)初)，偶爾會(huì)考查到在《教育心理學(xué)》這本書中有哪三個(gè)部分在教育。不過在考查過程中相對(duì)較簡單。

四、行為主義理論—桑代克試誤說

知識(shí)點(diǎn)：桑代克經(jīng)過“貓開籠的取食實(shí)驗(yàn)”和實(shí)驗(yàn)記錄得出的“學(xué)習(xí)曲線”提出他的理論觀點(diǎn)：認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程，聯(lián)結(jié)是通過盲目嘗試，逐步減少錯(cuò)誤(試誤)而形成的。桑代克是世界上第一個(gè)以動(dòng)物為對(duì)象系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的人。他的學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)說以實(shí)驗(yàn)研究為基礎(chǔ)，提出了西方最早、最系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論。

桑代克最著名的是他的基本規(guī)律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。

學(xué)習(xí)理論這一部分的桑代克內(nèi)容是整個(gè)桑代克內(nèi)容中最主要的內(nèi)容，也是考查頻率最高的內(nèi)容，主要集中在桑代克的基本規(guī)律，重點(diǎn)是他的教育啟示。做多選題和對(duì)應(yīng)性的單選題。

五、學(xué)習(xí)遷移理論—相同要素說

知識(shí)點(diǎn)：相同要素說由桑代克(桑代克首提)和伍德沃茲通過“判斷圖形面積實(shí)驗(yàn)”(又稱為“形狀知覺實(shí)驗(yàn)”)。相同要素說認(rèn)為，學(xué)習(xí)遷移的產(chǎn)生是由于兩種學(xué)習(xí)情境存在共同要素或共同成分。

這一部分知識(shí)點(diǎn)在考查過程中主要考查匹配性的單選題。桑代克—判斷圖形面積實(shí)驗(yàn)—共同要素或共同成分。

六、小試牛刀

1.當(dāng)學(xué)生獲得好的成績后，老師和家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的( )。

A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律 C.動(dòng)機(jī)律 D.效果律

1.【答案】D。解析：本題考查了桑代克的基本規(guī)律。

準(zhǔn)備律是指在進(jìn)入某種學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)(包括生理和心理的)。練習(xí)律是指對(duì)于學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實(shí)踐中正確地重復(fù)這種反應(yīng)會(huì)有效地增強(qiáng)這種聯(lián)結(jié)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見會(huì)加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。題干中老師和家長給于的獎(jiǎng)勵(lì)體現(xiàn)的是效果律。故選擇D。