教師招聘考試英語(yǔ)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

http://m.cqmzn.com 2023-07-07 15:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

預(yù)測(cè)一：義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) —— 課程性質(zhì)

義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。工具性和人文性統(tǒng)一的英語(yǔ)課程

有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

預(yù)測(cè)二：義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) —— 課程基本理念

(1)注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值

(2)面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異

(3)整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性

(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性

(5)優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

(6)豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道

預(yù)測(cè)三：義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) —— 課程設(shè)計(jì)思路

英語(yǔ)課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和義務(wù)教育階段學(xué)生的發(fā)展需求，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面設(shè)計(jì)

整體課程總目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)。

整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程(含義務(wù)教育和高中兩個(gè)階段) 按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別，

一至五級(jí)為義務(wù)教育階段的目標(biāo)要求。其中，二級(jí)為 6 年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求，五級(jí)為

9 年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求。

預(yù)測(cè)四：義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) —— 課程總目標(biāo)

義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，

促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

預(yù)測(cè)五：義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) —— 教學(xué)建議

(1)面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)

(2)注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

(4)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力

(5)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材

(6)合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

(7)組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道

(8)不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求

1. 在義務(wù)教育階段，從 3 年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校， 6 年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)完成級(jí)目標(biāo)。

A. 一 B. 二

C. 五 D. 六

2. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有明顯的和等特點(diǎn)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，而且需要逐漸積累。

3 義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程各個(gè)級(jí)別的目標(biāo)是指學(xué)生在、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面應(yīng)達(dá)到的綜合行為表現(xiàn)。

4. 判斷對(duì)錯(cuò)：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。 ( )

5. 簡(jiǎn)答：義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)。