教師資格裝飾小瓶罐美術(shù)教案

http://m.cqmzn.com 2023-07-13 13:50 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解圓面透視規(guī)律，學(xué)會橢圓形的畫法，并設(shè)計符合圓面透視規(guī)律的連續(xù)紋樣來裝飾瓶罐。

過程與方法：通過觀察、分析，認(rèn)識圓面透視的規(guī)律，并結(jié)合實物探究在圓面小瓶罐上裝飾的方法，提高觀察能力和動手能力。

情感、態(tài)度和價值觀：體會裝飾紋樣的美感，感受設(shè)計的樂趣，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

重點：圓面透視規(guī)律以及瓶罐裝飾方法。

難點：圓面透視規(guī)律在瓶罐以及裝飾上的應(yīng)用。

三、教學(xué)過程

活動一:激趣導(dǎo)入

教師舉行猜謎語活動，出示謎面：“長長脖子小小口，喝飽清水坐高樓，家中數(shù)它愛打扮，紅紅綠綠插滿頭。”引導(dǎo)學(xué)生猜一生活器皿。

學(xué)生爭相回答，得出謎底--花瓶，教師總結(jié)：在原始社會，我們的祖先已經(jīng)掌握了陶器的制作工藝，隨著時代變遷，人們不斷的摸索、創(chuàng)新，將這些瓶瓶罐罐變成了具有實用價值和欣賞價值的藝術(shù)品，由此導(dǎo)入課題《裝飾小瓶罐》。

活動二：描述分析

1.瓶罐組成

教師展示不同花瓶、陶罐模型，以學(xué)習(xí)小組為單位下發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸，并提問：

①瓶罐有什么不同的造型?(高瘦、矮胖、細(xì)頸、大肚、有耳、無耳、敞口、收口等)

②不同造型的瓶罐有哪些共同組成部分?(瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底)

2.透視規(guī)律

(1)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察瓶罐實物，提出問題：

①這些瓶罐的瓶口、瓶底有什么共同點?(圓口、圓底)

②分別從瓶罐上方、側(cè)面等不同角度觀察，說說瓶口的形狀變化與觀察角度有什么關(guān)系?(俯視瓶口時是圓形，平視瓶口時是橢圓)

學(xué)生觀察并探究回答，教師總結(jié)：當(dāng)我們俯視瓶罐時，看到的瓶口形面積也就越大，越接近圓形。而當(dāng)我們從側(cè)面平視瓶罐時，看到的瓶口面積越小。這就是曲線透視規(guī)律，距視平線越近，圓形透視弧度越小，反之越大。

(2)學(xué)生以平視的角度觀察一個瓶口與瓶底大小相同的罐子，嘗試畫出瓶口、瓶底的形狀。

學(xué)生大膽嘗試，教師及時點撥并再次強調(diào)圓形透視的規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到一個瓶子不同部分的橢圓形寬窄是有所變化的。

3.瓶罐紋樣

(1)教師放大瓶罐作品的局部，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：

①除了造型之外，瓶罐還有哪里吸引人?(裝飾的圖案)

②瓶罐上的裝飾都用了哪些紋樣?(動物紋、植物紋、水波紋、幾何紋等)

④紋樣具有什么特點?(紋樣是重復(fù)的)

教師總結(jié)：瓶罐的紋樣多種多樣，包括動物、植物、幾何紋樣。像這種一個圖案重復(fù)排列的紋樣就是連續(xù)紋樣。

(2)教師分發(fā)瓶罐模型，引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，從一個角度仔細(xì)觀察瓶罐中間的紋樣與上下左右兩側(cè)的紋樣說一說有什么變化?

學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：圓面的花紋線條要符合圓面透視規(guī)律，花瓶中間紋樣舒展適當(dāng)，上下左右兩邊的紋樣變窄。

活動三：示范講解

教師示范裝飾花瓶的步驟：

1.設(shè)計瓶罐造型;

2.畫瓶罐透視;

3.設(shè)計適合的紋樣。

活動四：實踐展評

1.教師布置課堂作業(yè)：畫一組瓶罐，并設(shè)計符合圓面透視規(guī)律的連續(xù)紋樣來裝飾。

2.學(xué)生開始動手練習(xí)，教師課堂內(nèi)巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意瓶罐與花紋要符合圓面透視規(guī)律。

3.在學(xué)生創(chuàng)作完成后，教師舉辦“小小寶物瓶”的主題展覽，引導(dǎo)學(xué)生通過自評和互評的方式從裝飾紋樣、瓶罐造型等方面進行評價，最后教師進行總結(jié)性評價。

(如《精靈寶瓶》：紋樣設(shè)計精美，造型美觀，透視關(guān)系準(zhǔn)確。)

活動五：小結(jié)作業(yè)

1.請學(xué)生談一談本課收獲，

2.教師情感升華：引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活中的細(xì)節(jié)，感受設(shè)計的樂趣，體會藝術(shù)與生活的聯(lián)系。

3.嘗試將今天設(shè)計的紋樣描繪在身邊廢舊的瓶瓶罐罐上，下節(jié)課帶來一起交流分享。

四、板書設(shè)計

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責(zé)任編輯：欣欣