初中道德與法治《公民權(quán)利的保障書》教案

http://m.cqmzn.com 2023-07-13 17:47 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

樹立憲法意識，尊重憲法、熱愛憲法、維護憲法;

珍惜和熱愛自己的人權(quán);

通過了解國家尊重和保障人權(quán)的做法，增強愛國主義情感。

【能力目標(biāo)】

學(xué)會通過不同途徑和形式參與管理國家事務(wù)和社會事務(wù)等，提高參與政治生活的能力。

【知識目標(biāo)】

知道憲法的內(nèi)容，對憲法規(guī)定國家性質(zhì)、經(jīng)濟制度、整治制度以及公民基本權(quán)利等內(nèi)容有初步了解;

知道我國人權(quán)的實質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo);

了解我國是如何尊重和保障人權(quán)的。

二、教學(xué)重難點

【重點】

了解憲法的基本內(nèi)容和憲法對公民和社會生活的重要性。

【難點】

樹立憲法意識，尊重憲法、熱愛憲法、維護憲法;珍惜和熱愛自己的人權(quán)。

三、教學(xué)方法

情境創(chuàng)設(shè)法、小組討論法、案例分析法。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

導(dǎo)入1：新聞熱點導(dǎo)入

播放新聞片段：2018年3月17日上午,十三屆全國人大一次會議憲法宣誓儀式舉行。新當(dāng)選的國家主席、中央軍委主席習(xí)近平進行憲法宣誓。

設(shè)置問題：為什么新當(dāng)選的國家領(lǐng)導(dǎo)人要對憲法進行宣誓呢?憲法對我們公民的生活有什么意義呢?

學(xué)生回答后教師總結(jié)：憲法是國家的根本法，具有最高法律地位。宣誓儀式本身就是一次活生生的憲法教育，有助于公民更好地認識憲法，從而尊重和維護憲法權(quán)威。順勢導(dǎo)入課題《公民權(quán)利的保障書》。

導(dǎo)入2：故事導(dǎo)入

教師講解關(guān)于確立國徽的故事：1949年中華人民共和國成立前夕，清華大學(xué)和中央美術(shù)學(xué)院接受了中央政府命令，分別成立了國徽設(shè)計小組，執(zhí)行新中國國徽的設(shè)計工作。經(jīng)多次咨詢研究，最后確定了國徽的圖案，內(nèi)容為國旗、天安門、齒輪和麥稻穗。其意是用天安門圖案作民族精神的象征;用齒輪、麥稻穗象征工人階級與農(nóng)民階級;用國旗上的五星，代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團結(jié)。國徽圖案交由清華大學(xué)小組的教授高莊最后完成設(shè)計加工與塑造國徽模型。1950年9月20日，中央人民政府主席毛澤東發(fā)布命令，公布中華人民共和國國徽圖案。

設(shè)置問題：你在哪些地方見到過國徽?你知道這些地方為什么要懸掛國徽嗎?國徽和人民之間有什么關(guān)系?從而導(dǎo)入新課《公民權(quán)利的保障書》

環(huán)節(jié)二：新課講授

一、國家權(quán)力屬于人民

1.憲法確認國家權(quán)力屬于人民

活動一：小眉的疑問

閱讀教材第2—3頁“運用你的經(jīng)驗”中小眉的周記，思考解決她提出的問題。

引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)除了這三個國家機關(guān)外，還有哪些國家機關(guān)和場所懸掛國徽?(2)為什么這些國家機關(guān)和場所要懸掛國徽?(3)為什么我國很多國家機關(guān)的名稱里有“人民”二字?

教師出示提示：我國憲法第一條明確規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。”第二條明確規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。”

學(xué)生閱讀資料后回答：(1)還有如檢察院、駐外領(lǐng)事館、出入境口岸等。(2)國徽是國家的憲法規(guī)定的代表國家的標(biāo)志，它代表著中華人民共和國的尊嚴(yán)。我們必須尊重、愛護國徽。(3)我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民，這是我國憲法的基本原則。

學(xué)生回答后，教師歸納：憲法確認我國的國家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位。

過渡：憲法確認了國家權(quán)力屬于人民，那么憲法又是怎樣保障權(quán)力屬于人民的呢?

2.國家權(quán)力屬于人民的制度保障

活動二：社會小劇場

劇場一：2018年8月8日，北京華天飲食集團公司、金融街資本運營中心、上海復(fù)星高科技(集團)有限公司、員工持股平臺四方股東代表在北京產(chǎn)權(quán)交易所簽訂北京慶豐餐飲管理有限公司股東協(xié)議，標(biāo)志著中國第一包子鋪品牌，老字號“慶豐”混改取得階段性成果。

閱讀教材P4頁的內(nèi)容，回答問題：從“慶豐”混改的事件中，想一想我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)是什么?我國的經(jīng)濟制度對保障國家權(quán)力屬于人民有什么樣的作用?

學(xué)生回答后，教師總結(jié)歸納：(1)我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會主義公有制。(2)憲法規(guī)定社會主義經(jīng)濟制度，奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟基礎(chǔ)。這一制度保證人民成為生產(chǎn)資料的所有者，成為國家的主人。(3)憲法明確人民當(dāng)家作主的地位，人民當(dāng)家作主必須有經(jīng)濟基礎(chǔ)做保障。

劇場二：多媒體展示教材P4頁的四幅生活場景：

設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：公民在通過哪些途徑和形式參與管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟和文化事業(yè)、管理社會事務(wù)?

學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)表本組的看法。

學(xué)生回答后，師生總結(jié)：廣大人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力，通過各種途徑和形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，管理社會事務(wù)。

教師歸納：憲法規(guī)定社會主義政治制度，明確了人民行使國家權(quán)力的基本途徑和形式。這就將一切權(quán)力屬于人民的原則貫徹于國家生活的各個領(lǐng)域和方面。

劇場三：播放視頻：電影《紅海行動》片段。電影《紅海行動》是根據(jù)真實的“也門撤僑”事件改編而成。從上世紀(jì)印尼撤僑事件到近些年頻頻動用國家力量進行利比亞撤僑、也門撤僑、尼泊爾撤僑、新西蘭撤僑和的巴厘島撤僑。這些撤僑行動都凸顯了我國在國家綜合國力日益上漲后，對本國國民的重視和保護。

提問:(1)什么是公民權(quán)利?(2)我國公民基本權(quán)利的廣泛性體現(xiàn)在哪里?

學(xué)生回答后總結(jié)：(1)公民權(quán)利指憲法和法律規(guī)定公民享有的某種權(quán)益。(2)我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利非常廣泛，涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域，大致可以分為平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、監(jiān)督權(quán)、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)利和自由等。

教師歸納：憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施;規(guī)定國家武裝力量屬于人民，并規(guī)定其擔(dān)負捍衛(wèi)國家主權(quán)、防止國內(nèi)外敵對勢力顛覆的使命，從而保障一切權(quán)力屬于人民的憲法原則得以實現(xiàn)。

過渡：《紅海行動》等撤僑事件除了體現(xiàn)出公民享有權(quán)利，更突出的體現(xiàn)了國家在保障公民基本人權(quán)上的努力和成就。

二、國家尊重和保障人權(quán)

活動三：生活圖景

多媒體展示教材P6頁的四幅圖片，組織學(xué)生進行四人為一小組的討論：

設(shè)置問題：1.以上四幅圖片體現(xiàn)了公民什么權(quán)利?這些權(quán)利是如何實現(xiàn)的?2.請列舉自己感受到的國家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r的實例。

學(xué)生討論后小組代表回答，師生共同總結(jié)：(1)受教育權(quán)、生命健康權(quán)、文化權(quán)、勞動就業(yè)權(quán);國家積極采取措施，改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r，努力提高人民群眾的生活水平和生命質(zhì)量。(2)空氣質(zhì)量、食品安全、教育改革、高鐵發(fā)展等。

教師在此基礎(chǔ)上追問：閱讀教材，結(jié)合以上材料你感受到了哪些跟我國人權(quán)有關(guān)的知識?國家為什么要做這些事呢?

學(xué)生回答后總結(jié)：(1)人權(quán)的實質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)是人的自由、平等地生存和發(fā)展。在我國，人權(quán)的主體非常廣泛，既包括我國公民，也包括外國人等，不僅保護個人，也保護群體。憲法保護的人權(quán)內(nèi)容也很廣泛。(2)尊重和保障人權(quán)是我國憲法的原則;尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國家立法活動的基本要求。

過渡：那國家具體又是從哪些方面尊重和保障人權(quán)的呢?

活動四：我們在踐行

多媒體出示材料：

材料一：目前我國已初步形成包括教育法、教師法、義務(wù)教育法等法律在內(nèi)的教育法律體系。

材料二：2016年9月29日，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快推進“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”工作的指導(dǎo)意見》，要求推進服務(wù)事項網(wǎng)上辦理:“凡與企業(yè)注冊登記、年度報告、變更注銷、項目投資、生產(chǎn)經(jīng)營、商標(biāo)專利、資質(zhì)認定、稅費辦理、安全生產(chǎn)等密切相關(guān)的服務(wù)事項，以及與居民教育醫(yī)療、戶籍戶政、社會保障、勞動就業(yè)、住房保障等密切相關(guān)的服務(wù)事項，都要推行網(wǎng)上受理、網(wǎng)上辦理、網(wǎng)上反饋，做到政務(wù)服務(wù)事項‘應(yīng)上盡上、全程在線’。”

材料三：原告柯先生乘坐被告某公司的客車發(fā)生交通事故而嚴(yán)重受傷。司法鑒定為二級傷殘。在案件審理過程中，人民法院了解到柯先生經(jīng)濟困難且身在邊遠地區(qū)、家屬無力到庭等情況后，積極與被告溝通，前往柯先生住地開庭，促成雙方當(dāng)事人和解，被告當(dāng)庭支付給柯先生28萬元賠償款。

設(shè)置問題：(1)材料一為保障公民的什么權(quán)利奠定了法律基礎(chǔ)?(2)材料二中的這一舉措，有人認為它能夠讓政府服務(wù)更便捷，你怎么看?(3)人民法院的做法對于保護柯先生的合法權(quán)益有何積極作用?

組織學(xué)生四人為一小組進行討論，討論后小組代表發(fā)言，師生共同總結(jié)：：(1)尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國家立法活動的基本要求。立法機關(guān)應(yīng)當(dāng)保證理發(fā)的科學(xué)性、民主性。(2)行政機關(guān)在執(zhí)法過程中應(yīng)當(dāng)樹立尊重和保障人權(quán)的意識，做到嚴(yán)格、規(guī)范、公正、文明，堅持依憲施政、依法行政、簡政放權(quán)。(3)審判機關(guān)、檢察機關(guān)要依照憲法和法律的規(guī)定獨立行使審判權(quán)、檢察權(quán)，保護公民的各項合法權(quán)益。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

活動：扶貧在行動

多媒體展示新聞:習(xí)近平：把群眾安危冷暖放在心上，把黨和政府溫暖送到千家萬戶。習(xí)近平強調(diào)，消除貧困、改善民生、實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求。對困難群眾，我們要格外關(guān)注、格外關(guān)愛、格外關(guān)心，千方百計幫助他們排憂解難。

思考：(1)國家為什么大力開展扶貧工作?(2)你希望國家如何幫助貧困人群?

教師總結(jié)：(1)從人民是國家的主人、國家性質(zhì)、共同富裕、社會公平等方面總結(jié)。

(2)①政府要引導(dǎo)群眾因地制宜發(fā)展特色經(jīng)濟。②政府要加大對基本公共服務(wù)和扶貧濟困工作的支持力度。③提高貧困地區(qū)群眾科學(xué)文化水平，利用科技脫貧致富等。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過提問的方式，檢驗學(xué)生對于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

作業(yè)：了解我國在尊重和保障人權(quán)方面作出的努力和成就，下節(jié)課進行分享。