幼兒園音樂教育活動設(shè)計指導(dǎo)

http://neimenggu.hteacher.net 2023-08-03 16:40 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在幼兒教師招聘的面試考試中，越來越多的地區(qū)在面試考試中注重考察考生的音樂活動設(shè)計能力。如：在2016年山西省長治市市直幼兒園教師招聘面試(試講)中，健樂幼兒園和康園幼兒園的考察題目分別是音樂活動《秋天多么美》和音樂活動《過新年》。很多考生是師范專業(yè)畢業(yè)卻不了解學(xué)前教育音樂活動的教育內(nèi)容，甚至對于考題曲譜一片茫然，不知道怎樣下手如何設(shè)計。在此，老師將帶領(lǐng)考生解讀幼兒園音樂教育活的設(shè)計指導(dǎo)。

一、幼兒園音樂教育目標

1.初步感受、欣賞環(huán)境、生活和音樂作品的美。

2.喜歡參加音樂活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感性。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力。

4.能通過多種感官感受不同風格的音樂作品，用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活。

5.在音樂活動中體驗與他人合作的快樂，能理解、接納欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風格的音樂作品，提高音樂審美能力。

二、音樂活動設(shè)計指導(dǎo)

(一)活動導(dǎo)入

音樂活動的導(dǎo)入的形式有很多種，如：提問、直觀教具、歌詞、謎語、情景表演等。根據(jù)彈唱活動的特殊性，內(nèi)容簡單、多重復(fù)的歌曲，重點讓幼兒掌握重復(fù)的部分，

在此主要講授兩個與歌唱十分相關(guān)的兩種導(dǎo)入方式：

1.歌詞導(dǎo)入：使幼兒充分體會歌詞韻律與歌曲旋律節(jié)奏之間的關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒學(xué)唱其余部分。

2.律動導(dǎo)入：如《春雨沙沙》，可用《春天在哪里》歌曲配上律動邊唱邊跳導(dǎo)入。

(二)基本部分

1.教師邊彈邊范唱，幼兒整體感知。

范唱決定著幼兒學(xué)唱的水平，應(yīng)注意面對幼兒范唱;范唱要富有感情，精神飽滿;用多種方式重復(fù)范唱;錄音范唱?？刹捎枚喾N方法使幼兒對歌曲感興趣，能夠理解歌曲內(nèi)容。可根據(jù)歌曲特點和幼兒水平，靈活選擇語言、教具等方法。

2.幫助幼兒熟悉、記憶歌詞，感知節(jié)奏。

(1)填充提問法

教師說歌詞的前半句，請幼兒填說后半句。如果幼兒回答的具體詞有誤時，教師應(yīng)把正確的歌詞重復(fù)一遍，或讓幼兒跟說一遍，以使其熟悉正確的歌詞。填充提問法只適合部分歌詞齊整的歌曲。

(2)邏輯提問法

指教師按照歌曲內(nèi)容的邏輯提問，也可以請幼兒自己講述歌曲內(nèi)容，然后由教師把幼兒講述的內(nèi)容根據(jù)歌詞組織起來。

(3)直觀教具提示法

教師可以選用與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、玩具、實物等直觀教具，配合范唱。生動的教具可以提示、幫助幼兒記住歌詞。

(4)節(jié)奏感知

教師指導(dǎo)幼兒按照歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，有助于他們記憶歌詞和旋律、節(jié)奏。配之有節(jié)奏的拍手動作，拍肩動作或者踢腳動作，都可以再記憶歌詞的基礎(chǔ)上，對歌曲的節(jié)奏進行感知和掌握，使之朗朗上口，充滿節(jié)奏感。這種方式也是一種簡單的韻律活動。

3.彈唱新歌

教唱新歌的主要方法：整體—分句教唱法。在幼兒對歌曲的歌詞和節(jié)奏有一定掌握的基礎(chǔ)上，配合琴進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，小班幼兒的理解力較差，歌曲比較短小，一般采用整體教唱法;中、大班的幼兒學(xué)唱新歌時，教師可以綜合采用兩種方法，變換多種方式進行教學(xué)，多遍之后，幼兒將可以熟練掌握歌曲的韻律。常用的教唱方式有表演唱、分組唱、分句接唱、邊唱邊打節(jié)奏等。

(三)結(jié)束部分

教唱完新歌后，我們一般會有歌曲的律動，伴隨幼兒的活動來結(jié)束。比如配合舞蹈、游戲或者其他活動，讓幼兒鞏固歌曲，提高幼兒在原唱歌曲水平上的表現(xiàn)力。

幼兒掌握了本節(jié)課的內(nèi)容后，結(jié)束可將新課教授的內(nèi)容延伸到藝術(shù)領(lǐng)域中，可延伸到舞蹈中，將歌曲完整的演唱后能用舞蹈律動表演出來或者將歌曲延伸到美術(shù)活動中來，根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作一副圖畫。創(chuàng)作完后和其他小朋友分享。