成就目標(biāo)理論

http://jilin.hteacher.net 2023-08-07 17:30 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情介紹

德韋克的成就目標(biāo)理論主要是客觀題備考：?jiǎn)芜x、多選、判斷。既有識(shí)記型考點(diǎn)，也有理解型考點(diǎn)。比如，描述一個(gè)人的表現(xiàn)，要求大家判斷出是能力增長(zhǎng)觀還是能力實(shí)體觀。

二、理論詳解

20世紀(jì)80年代初，德韋克等在社會(huì)認(rèn)知框架的最新研究成果基礎(chǔ)上，綜合以前成就動(dòng)機(jī)的研究成果，提出了較為完善的成就目標(biāo)理論。

德韋克認(rèn)為，人們對(duì)能力持有不同的內(nèi)隱觀念。一種為能力實(shí)體觀，持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為能力是穩(wěn)定的，是不可改變的特質(zhì)。另一方面，能力增長(zhǎng)觀則認(rèn)為能力是不穩(wěn)定的，是可以控制的，是可以隨著知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的培養(yǎng)而加強(qiáng)的。

持有能力實(shí)體觀的學(xué)生傾向于建立表現(xiàn)目標(biāo)，從而避免被別人看不起。他們選擇適宜的工作，比如不需花費(fèi)太多精力而且成功可能性很大的工作，以最好的成績(jī)表現(xiàn)他們聰明的一面，因?yàn)槠疵ぷ鲹Q取的成功還不足以證明自己天資聰顆。

相反，持有能力增長(zhǎng)觀的學(xué)生，他們更多設(shè)置掌握目標(biāo)并尋找那些能真正鍛煉自己的能力，提高自己的機(jī)能的任務(wù)。因?yàn)檫M(jìn)步才意味著能力的提高;失敗并不可怕，不過(guò)是走向成功的必走的一步，它只是說(shuō)明自己還需要更多的努力，自己的能力并沒有受到威脅，所以，他們選擇中等難度的任務(wù)。

對(duì)掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)研究的重要意義在于，教師應(yīng)該使學(xué)生相信學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)。教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的價(jià)值和意義，淡化分?jǐn)?shù)和其他獎(jiǎng)勵(lì)。例如，老師可以說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｓ龅綄⒁粋€(gè)東西平分的問(wèn)題”。而不是說(shuō)：“我們今天要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，大家注意聽，因?yàn)槊魈煳覀円痛诉M(jìn)行測(cè)驗(yàn)”。掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)也并非不可兼容，一個(gè)人想完成某件事情可以同時(shí)因?yàn)樗矚g，也可以因?yàn)樗Ｍ騽e人證明自己的能力。

三、考題再現(xiàn)

【單選】根據(jù)德韋克的成就目標(biāo)理論，持能力增長(zhǎng)觀的學(xué)生更多設(shè)置( )，選擇( )任務(wù)。

A.掌握目標(biāo)，高難度 B.掌握目標(biāo)，中等難度

C.表現(xiàn)目標(biāo)，高難度 D.表現(xiàn)目標(biāo)，中等難度

【答案】B。解析：掌握目標(biāo)取向的學(xué)生被稱為任務(wù)卷入的學(xué)習(xí)者，其學(xué)習(xí)是為了個(gè)人的成長(zhǎng)，他不在乎在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)犯很多的錯(cuò)誤或者遭遇眾多尷尬，所以他們敢于接受挑戰(zhàn)并且當(dāng)他們遇到困難時(shí)，他們更能堅(jiān)持到底。持有能力增長(zhǎng)觀的學(xué)生，更多設(shè)置掌握目標(biāo)并尋求那些能真正鍛煉自己的能力和提高自己技能的任務(wù)。因此常設(shè)置掌握目標(biāo)，選擇中等難度的任務(wù)。

表現(xiàn)目標(biāo)取向的學(xué)生又被稱作自我卷入的學(xué)習(xí)者，更關(guān)心的是能否向其他人證明自己的能力，他們更多地關(guān)注在考試中取得好的成績(jī)，在比賽中獲勝，在競(jìng)爭(zhēng)中超越他人。他們常常會(huì)使用一些投機(jī)取巧的方法來(lái)證明自我，因?yàn)樗麄冴P(guān)注的是自己。與掌握目標(biāo)的個(gè)體相比，表現(xiàn)目標(biāo)的個(gè)體在任務(wù)完成中較少體會(huì)到愉悅感，興趣較低，但是他們對(duì)結(jié)果期望有較強(qiáng)的功利性。在任務(wù)完成期間，他們能夠積極投入，期望獲得較好成績(jī)和社會(huì)評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)任務(wù)結(jié)束后，他們繼續(xù)探索的積極性就會(huì)消退。持有能力實(shí)體觀的學(xué)生傾向于設(shè)立表現(xiàn)目標(biāo)，從而避免被別人看不起。

因此B項(xiàng)正確。

【多選】根據(jù)動(dòng)機(jī)的成就目標(biāo)理論，下列說(shuō)法正確的有( )。

A.持有能力實(shí)體觀的人容易形成的成就目標(biāo)是成績(jī)目標(biāo)

B.持有能力增長(zhǎng)觀的人容易形成的動(dòng)機(jī)模式是掌握模式

C.具有學(xué)習(xí)目標(biāo)的人容易形成的動(dòng)機(jī)模式是無(wú)助模式

D.具有成績(jī)目標(biāo)的人容易形成的動(dòng)機(jī)模式是掌握模式

【答案】AB。解析：此處考查的是德韋克的成就目標(biāo)理論，分為能力增長(zhǎng)觀：認(rèn)為能力可以通過(guò)努力增長(zhǎng)提高。持掌握目標(biāo)，學(xué)習(xí)是為了個(gè)人的成長(zhǎng)，又稱為任務(wù)卷入的學(xué)習(xí)者。能力實(shí)體觀：認(rèn)為能力是固定的、不可控的。持表現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)習(xí)是為了做給別人看，證明自己的能力，又稱為自我卷入的學(xué)習(xí)者。故正確答案為AB。