學前心理學知識點

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-08-08 11:46 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、諧音記憶法

諧音記憶法是指利用字的相同或相似音將已有識記材料進行整合記憶，在整個學前心理學知識點識記過程中應用較為廣泛，采用諧音記憶法可以明顯提高記憶效果。

例如：學前兒童動作發(fā)展規(guī)律包括：①從整體動作到局部的、準確的、專門化的動作(從整體到局部的規(guī)律);②從上部動作到下部動作(首尾規(guī)律);③從中央部分的動作到邊緣部分的動作(近遠規(guī)律);④從大肌肉動作到小肌肉動作(大小規(guī)律);⑤從無意動作到有意動作(無有規(guī)律)。

【識記技巧】利用諧音記憶法可將動作發(fā)展規(guī)律則可識記為：“元首整大衣”。“元”即近遠規(guī)律;“首”即首尾規(guī)律;“整”即整體到局部的規(guī)律;“大”即大小規(guī)律;“衣”即從無意動作到有意動作的無有規(guī)律。

二、兒歌記憶法

從大多數(shù)人的學習經(jīng)驗來看，較為押韻、簡潔易懂的學習材料其記憶保存效果更為良好。兒歌記憶法就是以此原理將大量的、無規(guī)律的學習材料編成兒歌的形式，不但便于識記，也便于保存和提取。

例如：在學習遺忘部分的內(nèi)容時講到了德國的心理學家艾賓浩斯，根據(jù)他所提出來的遺忘曲線，了解到了遺忘的基本規(guī)律：遺忘的產(chǎn)生先快后慢，在20分鐘的時候忘得內(nèi)容最多，因而需要科學合理地組織復習。

【識記技巧】利用兒歌記憶法可將其識記為：《遺忘規(guī)律》

德國艾賓浩斯

遺忘曲線，先快后慢;

二十分鐘，忘得最多。

三、表格記憶法

表格記憶法將材料以表格的形式呈現(xiàn)，能夠更直接的進行知識點之間的橫向和縱向的對比，從而找出知識之間的聯(lián)系，快速的進行記憶。

例如：在學習學前兒童思維發(fā)展的趨勢時，從思維方式和思維工具兩個方面進行。從思維方式看，幼兒早期的思維以直覺行動思維為主，也稱直觀行動思維，指依靠對事物的感知，依靠人的動作來進行的思維;幼兒中期的思維以具體形象思維為主，又稱表象思維，是指依靠事物的形象和表現(xiàn)來進行的思維;幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽，逐漸開始靠語言進行的思維。從思維工具來看，直觀行動思維所用的工具主要是感知和動作，具體形象思維所用的工具主要是表象，而抽象邏輯思維所用的工具則是語詞所代表的概念。其中，動作在其中的作用是由大到小，語言的作用則由小到大。