學(xué)校教育制度在形式上發(fā)展

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-08-08 11:48 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展是屬于教育學(xué)中教育制度這一章節(jié)的內(nèi)容，出題方式多是客觀題為主，主要題型單選題、多選題、判斷題。因此對于這一部分知識點(diǎn)，大家要以理解加記憶為主，這樣做題時(shí)才不會有錯(cuò)誤。

學(xué)校教育制度在形式上是經(jīng)歷過三個(gè)階段的，就是前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。這是最基本的內(nèi)容，這里會出一些多項(xiàng)選擇題，因此需要大家識記。當(dāng)然，僅僅記住這個(gè)是不夠的，考察的更多的更有難度的是每個(gè)階段的一些特點(diǎn)，這部分需要大家著重理解。

一、前制度化教育

始于人類早期原始社會的教育，終于定型的形式化教育，即實(shí)體化教育。教育實(shí)體的出現(xiàn)，意味著教育形態(tài)已趨于定型。教育實(shí)體的產(chǎn)生是人類文明的一大進(jìn)步，它屬于形式化的教育形態(tài)。

特點(diǎn)：1.教育主體確定;2.教育對象相對穩(wěn)定;3.形成系列的文化傳播活動;4.有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等;5.由以上因素結(jié)合而形成的獨(dú)立的社會活動形態(tài)。

以上五個(gè)特點(diǎn)是出多選題的地方，大家需要理解記憶。

【小技巧】所謂“前”，可以理解為無、沒有的意思，前制度化就是沒有學(xué)制的意思。這時(shí)候發(fā)展不完善、不系統(tǒng)。這一時(shí)期從人類早期的原始社會開始，一直到定型的形式教育結(jié)束，時(shí)間跨度最長。在這一階段里，學(xué)制還沒有誕生，但已經(jīng)有了“前身”——教育實(shí)體。

二、制度化教育

制度化教育主要所指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級的教育制度，它從初等學(xué)校延伸到大學(xué)，并且除了普通的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)以外，還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的許許多多專業(yè)課程和機(jī)構(gòu)。

近代學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn)，開啟了制度化教育的新階段。

中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年“廢科舉，興學(xué)校”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。

【小技巧】制度化顧名思義這時(shí)候已經(jīng)有學(xué)校教育制度了，在我國分為古代學(xué)制和現(xiàn)代學(xué)制，不要忘記古代封建時(shí)期其實(shí)也是有學(xué)制的。

三、非制度化教育

非制度化教育相對于制度化教育而言，它針對了制度化教育的弊端，但又不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育相對于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。庫姆斯等人陳述的“非正規(guī)教育”的概念、伊里奇所主張的“非學(xué)?；^念”都是非制度化教育思潮的代表。提出構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的理想正是非制度化教育的重要體現(xiàn)。

【小技巧】“非”意味著突破、打破的意思，也就是說打破傳統(tǒng)的制度化教育，活到老學(xué)到老，在任何時(shí)候任何地方都可以學(xué)習(xí)，并不是學(xué)制倒退，而是有了巨大的發(fā)展。

學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展主要就是以上內(nèi)容，希望大家能夠有所收獲。來用真題檢測一下自己吧。

【試題再現(xiàn)】

1.制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是( )

A.學(xué)校的產(chǎn)生 B.學(xué)制的建立

C.教育實(shí)體的出現(xiàn) D.定型的教育組織形式的出現(xiàn)

【答案】B。解析：學(xué)制的建立才是制度化教育建立的典型表現(xiàn)。

2.我國近代制度化教育興起的標(biāo)志是( )

A.京師大學(xué)堂 B.學(xué)堂的出現(xiàn) C.廢科舉，興學(xué)校 D.壬寅學(xué)制

【答案】C。解析：中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年“廢科舉，興學(xué)校”