小學數(shù)學《動物聚會（乘法的應用）》教案
http://m.cqmzn.com 2023-08-09 14:56 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 一、教學目標
1.進一步體會相同數(shù)的連加算式與乘法算式間的關系，會用乘法算式解決實際問題。
2.結合動物聚會等具體情境進一步學習乘法，提升發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，滲透逆向思維。
3.獲得成功的體驗，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
二、教學重難點
【重點】乘法的應用。
【難點】乘法與加法的內在聯(lián)系。
三、教學過程
(一)導入新課
創(chuàng)設小動物聚會的情境，組織學生觀察主題圖，尋找圖中數(shù)學信息。
學生分享：3只小兔，每只小兔抱著4根蘿卜;3只小猴，每只小猴的托盤中都有6個桃子;6只小松鼠，每只小松鼠的籃子中都有3顆松子;三條樹枝上各有3只小鳥。
教師點明繼續(xù)探索乘法運算，引出課題。
(二)講解新知
請學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息，思考可以提出哪些問題。
預設：一共有多少顆松子?一共有多少個桃子?
追問：如何列算式解決這些問題?
預設學生根據(jù)之前學習的加法及乘法的知識列出表示松子數(shù)量的算式有6×3、3×6、3+3+3+3+3+3;表示桃子數(shù)量的算式有3×6、6×3、6+6+6。
組織學生觀察算式，思考如何解釋兩個算式6×3和3×6。
教師講解：兩個算式結果是相同的，但具體情境中，6個3和3個6是不相同的，分別對應著不同的動物及所持物品。
組織學生觀察小兔子、小鳥部分的圖片，思考：能提出哪些問題?又如何解決?
預設學生回答：
①每只小兔抱著4根蘿卜，3只小兔共抱著多少蘿卜?3×4=12(根)
②每條樹枝上各有3只小鳥，三條樹枝上一共有多少只小鳥?3×3=9(只)
提問：用3×6可解決生活中哪些問題?提示學生多角度思考并作答。
預設學生回答：
①擺一個三角形要3根小棒，擺6個需要多少根小棒?
②每本書6元，買3本要花多少元?
(三)課堂練習
說兩個可以用5×2解決的問題。
(四)小結作業(yè)
小結：師生總結乘法在解決實際問題時的注意事項。
作業(yè)：找一找生活中用乘法解決問題的實例，做好記錄。
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責任編輯：文文
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