初中語(yǔ)文教資面試《雪梅》答辯題目及辨析

http://m.cqmzn.com 2023-08-09 15:34 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.回想一下剛才所講授的課文，說(shuō)說(shuō)你的教學(xué)的目標(biāo)是什么?你是如何實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)目標(biāo)的?

【參考答案】

基于教材和學(xué)情，我從課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念出發(fā)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得一分為二地看待事物，激發(fā)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)情趣。

2.正確、流利、有感情地朗讀本詩(shī)，背誦本詩(shī)。

3.了解詩(shī)歌大意，領(lǐng)悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的道理。

4.領(lǐng)悟梅、雪取長(zhǎng)補(bǔ)短的啟示，學(xué)習(xí)梅花美不在外表而在于內(nèi)在修養(yǎng)、品格高潔的精神。

基于以上教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立和對(duì)詩(shī)歌的把握，教學(xué)中我首先會(huì)采用名家讀的方式，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)，解決生字詞疑難問(wèn)題;然后，我會(huì)用自讀和齊讀的方式引導(dǎo)學(xué)生正確把握詩(shī)歌節(jié)奏，借助多媒體幫助學(xué)生理解詩(shī)歌大意，并且找到雪和梅各自的特點(diǎn)，針對(duì)這兩個(gè)特點(diǎn)進(jìn)一步分析，得出梅花具有的內(nèi)在美特征，進(jìn)而通過(guò)學(xué)生自由討論的方式去實(shí)現(xiàn)并鞏固我的教學(xué)目標(biāo)。

2.講一講小組討論方式的優(yōu)勢(shì)和操作流程。

【參考答案】

小組合作學(xué)習(xí)是一種以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式系統(tǒng)利用各因素之間的互動(dòng)，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)組織形式。

它是目前我國(guó)積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一。小組合作學(xué)習(xí)可以形成開(kāi)放、包容的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，小組成員間相互激勵(lì)，相互促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效率，在交流過(guò)程中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法，學(xué)會(huì)容納他人的觀點(diǎn)，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。其實(shí)質(zhì)是提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

操作流程：首先確定一個(gè)合理恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，由教師組織，合理分工，幫助學(xué)生快速建立合作規(guī)則;其次，學(xué)生自主思考，同一合作小組成員相互交流意見(jiàn);教師要參與學(xué)生的討論并加以指導(dǎo);然后，以小組為單位，全班討論，交流意見(jiàn);最后，由教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論結(jié)果，并針對(duì)整堂課進(jìn)行總結(jié)。

3.你如何提高駕馭課堂的能力?

【參考答案】

教師對(duì)于課堂教學(xué)的組織駕馭能力，是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證。我認(rèn)為教師提高課堂駕馭能力可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先，教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，了解學(xué)情，才能夠做到對(duì)癥下藥，使課堂的內(nèi)容傳授和教學(xué)程序的安排有條不紊，在自己的掌控之中。

其次，教師對(duì)班里學(xué)生的情況一定要有清楚的了解，在安排教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中能夠利用活潑的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)內(nèi)向?qū)W生的積極性，此外對(duì)于教學(xué)活動(dòng)中突發(fā)事件的處理也大有裨益。

最后，教師要擁有敏銳的觀察力，對(duì)課堂中學(xué)生的反應(yīng)觀察到位，以便合理地調(diào)整知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)長(zhǎng)。

做到以上幾點(diǎn)，我相信教師一定能夠很好地駕馭課堂。做到胸有成竹。

4.詩(shī)歌怎么講解?

【參考答案】

詩(shī)歌教學(xué)的基本教學(xué)策略是誦讀與鑒賞，即通過(guò)朗讀了解作品中的內(nèi)容，初步感受詩(shī)中所傳達(dá)的情感，進(jìn)而通過(guò)背誦來(lái)積淀語(yǔ)料、加深印象，最后要“披文入情”地進(jìn)行鑒賞。

首先，詩(shī)歌教學(xué)的基本策略是誦讀。通過(guò)誦讀品味語(yǔ)言，體驗(yàn)情感。蘇軾就有“三分詩(shī)，七分讀”的說(shuō)法，詩(shī)歌與韻律、節(jié)奏密不可分，在反復(fù)誦讀中讀出詩(shī)的節(jié)奏韻律，體味詩(shī)人的情感。

其次，詩(shī)歌教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生如何鑒賞詩(shī)歌，并通過(guò)鑒賞來(lái)提高審美能力。對(duì)于學(xué)生鑒賞文學(xué)作品，新課標(biāo)提出的要求是：“具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。”通過(guò)一個(gè)好的切入點(diǎn)切入詩(shī)歌，學(xué)生可以很快了解詩(shī)人所想要表達(dá)的情感。而這個(gè)切入點(diǎn)可以是“詩(shī)眼”，可以是語(yǔ)言，也可以是意象。

5.如何結(jié)合課內(nèi)閱讀和課外閱讀?

【參考答案】

課外閱讀不僅是語(yǔ)文課外活動(dòng)的主要內(nèi)容，而且也是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸。課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，既能幫助學(xué)生在課內(nèi)掌握的知識(shí)得到鞏固，在課內(nèi)培養(yǎng)的能力得到鍛煉，也有利于教師教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

首先，課內(nèi)教方法，課外用方法。教師在授課過(guò)程中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生閱讀鑒賞能力的培養(yǎng)，學(xué)生能夠養(yǎng)成看到文章便能運(yùn)用鑒賞技巧去品析的習(xí)慣，如此，在課后，學(xué)生接觸到課外的閱讀時(shí)，便會(huì)自主從中吸取精華，提升自我素養(yǎng)。

其次，在具體實(shí)踐中，教師可以針對(duì)所教授的具體課文，尋找同一作家的不同文章進(jìn)行對(duì)比，或?qū)ふ翌愃骑L(fēng)格的作品進(jìn)行賞析，還可大膽地將報(bào)紙、雜志、小說(shuō)、影視、廣告、標(biāo)語(yǔ)等中的語(yǔ)文信息引入課堂，豐富、深化教材內(nèi)容。這樣，學(xué)生就會(huì)讀有興趣，讀有目標(biāo)，讀有收獲。